當(dāng)將大一設(shè)為“放羊”過渡期

最近，高校周邊大排檔、夜市等“大學(xué)生夜文化”皆陸續(xù)受到各地媒體的關(guān)注。大學(xué)生白天上課，受到學(xué)校及老師的管理，可一到了晚上，大學(xué)生的生活就成了“真空狀態(tài)”，完全自由。而大學(xué)生自己安排的夜生活時(shí)段呈現(xiàn)出多姿多彩的景象。導(dǎo)報(bào)記者走訪發(fā)現(xiàn)，在廈門的多所高校中，夜晚的大學(xué)生們有人備戰(zhàn)考級考證、組織團(tuán)委活動、兼職打工賺錢的，也有人通宵上網(wǎng)娛樂甚至花錢大吃大喝。(11月10日《海峽導(dǎo)報(bào)》)

不知道家有在讀大學(xué)生的家長們看了這一報(bào)道會有會倍感擔(dān)心？如果孩子在學(xué)校不是打游戲就是看偶像劇，甚至頻頻喝酒“應(yīng)酬”的話，這大學(xué)念著還有意義嗎？但這似乎也是沒辦法的事情，多年來大學(xué)采用的就是這樣一種“放羊”式的管理方式呀。正如說的那樣，大學(xué)教育主張自主學(xué)習(xí)，除了教授文化知識，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和社會實(shí)踐能力也很重要，如果把大學(xué)生像中學(xué)生一樣封閉起來，也不見得是件好事。但筆者認(rèn)為，從育人的角度來講，我們的大學(xué)不應(yīng)該讓學(xué)生一入學(xué)就接受“放羊”式管理，而應(yīng)將大一設(shè)為從高中的“保姆”式管理到大學(xué)的“放羊”式管理的過渡期。

確實(shí)，如果僅僅從年齡上來講，剛?cè)雽W(xué)的大學(xué)生也應(yīng)該是成年人了，他們應(yīng)該做到為自己的行為負(fù)責(zé)了。但實(shí)際上，那些大學(xué)新生不過是年齡上的成年人而已，絕大部分學(xué)生的自我管理能力不但不強(qiáng)，而且不是一般的差。因?yàn)樗麄儚挠變簣@到高中畢業(yè)，基本上都是在家由家長當(dāng)“保姆”，自己只要好好學(xué)習(xí)就足夠了。但進(jìn)入大學(xué)就不一樣了，有大學(xué)輔導(dǎo)員說，與中學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)生活相比，大學(xué)生活比較自由，課余時(shí)間充足，約束較少，選擇太多，學(xué)習(xí)目的性不強(qiáng)，所以有些新生剛剛進(jìn)入大學(xué)時(shí)會感到迷茫，缺乏自制力，也不善于安排規(guī)劃自己的生活，所以就有學(xué)生會任憑自己的喜好安排自己的課余時(shí)間，或者即使花費(fèi)了一定的時(shí)間去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率仍然不高。

所以，最佳的辦法就是在大一時(shí)學(xué)校繼續(xù)對其采用“保姆”式的管理方式，在怎么學(xué)習(xí)，怎么安排業(yè)余生活，怎么接觸社會，怎么規(guī)劃自己等方面進(jìn)行循循善誘，讓學(xué)生適應(yīng)從大二開始的“放羊”式管理，整個(gè)大一的管理基本上應(yīng)是前緊后松。

大學(xué)生以自我管理為主是必須的，但也必須考慮目前中學(xué)應(yīng)試教育為主的現(xiàn)實(shí)。所以，將大一設(shè)為從中學(xué)的“保姆”式管理到大學(xué)的“放羊”式管理的過渡期也就相當(dāng)必要了。