高校漲聲響起，不能忽略低洼救濟

新學年開學在即，高校學費“漲聲”響起。今年，我省有7所公辦本科高校上調學費，漲幅普遍在1000元以上。我省這一輪高校學費調整始于去年，當時有8所高校先行上調了新生學費。(8月28日《海峽都市報》)

俗話說“水漲船高”，物價飛漲的背景之下，各高等院校也不能獨善其身，運營成本的高漲勢必導致學費的調整。然而，水漲船高之下，我們不可忽略貧困學生的“低洼”境地。千元以上的漲幅對于家境殷實的學生而言還尚可接受，但對于貧困家庭來說或許可能就是壓死駱駝的最后一根稻草，甚至異變成輟學的導火索。

可以預想，如果沒有對低洼學生的救濟，惡果有二：其一、學生為了維持學業，只能節衣縮食、只能加大社會零工的時間，這于他們身心和學業都毫無好處；其二、教育本身的公益感和人文感缺失，異變成赤裸裸的盤剝，這種缺乏人性的教育環境顯然很難教育出有社會責任感和感恩之心的學生群體。

不僅如此，高校本身的公益性和高社會化決定其學費上漲幅度不能成為某種隨意。也正因為此，高校學費的上漲就理應置于公眾視野之下，對于上漲的幅度和上漲的原因應采取聽證和公示的方式。否則在教育資源壟斷的境地下，高校的聯合上漲行為只演變出某種脫韁的慣例。

由此，在實現上漲的合理化與透明化的前提下，各高校應強化對貧困學生的救濟力度。一方面，應參照漲幅提高獎學金、助學金的金額和覆蓋比例；另一方面，應參照漲幅提供更多的校園內勤工儉學崗位，提高勤工儉學工資；第三，應提供更多更大范圍的助學無息貸款，緩解貧困學生的就讀壓力。

只有重視對“洼地”學子的救濟，高校“漲”潮才不會異變成一種教育的人文災難，也只有“一個都不會放棄”的教育責任感，才能實現校方、學生、社會的多贏。