全面推進職業化教育前需做好三件事

教育部、國家發展改革委、財政部、人力資源和社會保障部、農業部和國務院扶貧辦六部門聯合印發《現代職業教育體系建設規劃（2014—2020年）》，規劃到2015年初步形成現代職業教育體系框架，到2020年基本建成中國特色現代職業教育體系。（6月25日 人民日報）

對于加快發展現代職業教育，國家層面已經達成共識，充分認識到建立現代職業教育體系對優化高等教育結構，推動高等教育與社會經濟協調發展的重要價值，實為我國高等教育的一大幸事。然而，職業教育也是教育，尚需有關部門及高校樹立“十年樹木，百年樹人”的思想，因為，全面推進職業化教育之前還需做好三件事：

首先，激活各高校轉型為職業教育，政策引導即可，不可動用行政力量再次貽誤教育發展大計。相對于以往各高校對政府的一個信號、一次肯定、一紙命令就趨之若鶩，盲從跟風造成的高校資源浪費化、近親化問題，如何引入市場機制，在辦學資質保證的前提下，讓學校自主選擇，才是職業化教育的前提和基礎。

其次，對于走職業化教育，很多高校不僅沒有準備，更不具備轉型的條件，差別化對待是應時之選，切不可實行一刀切。因為幾十年來，我國高校尤其是公立院校都是采用行政化下的辦學模式，毋庸說倉促上馬的新時期高校，即便很多百年老校因為長期缺乏對于職業化教育的思考與實踐，學校的老師尚且不懂得“動手”，學生又談何“職業化”呢？在此情況下，又不可打破現在盤子重新再來，所以走職業化教育，尚需消化改正我國教育政策的錯誤，這是一個循序漸進的過程，在此過程中對院校轉型尚需差別化對待，防止一刀切再次犯下歷史性的錯誤。

第三，高質量的職業教育是一個國家制造業興盛的人力資源根基，政府部門要努力為職業教育發展營造良好的外部環境。如何取消清理導致職業教育低人一等的教育管理制度和人才評價體系已迫在眉睫，如在錄取與就業方面的差別化對待亟需改正；如何推進高等教育管辦分離，把辦學質量交給受教育者與社會，讓社會力量選擇優質高校來進行職業化教育為“產教深度融合”做好準備；如何實現職業教育管理體制、辦學機制的現代化，使職業教育引領我國高等教育走向質的飛躍？職業化教育改革，無時不在考驗著相關部門的勇氣和智慧。

總之，無論是借鑒國外經驗還是滿足國內需求，職業化教育都是多重利好，然而，行政命令下的倉促為之萬不可取，如何讓社會、學校及受教育者都享受到職業教育改革的紅利，尚需相關部門充分發揮聰明才智，做足前期準備工作。