“弱智題”為何考倒了尖子生

今年武漢二中的網招生有一道“弱智題”，即在7分鐘內，完整無誤地從1寫到400。包括很多尖子生在內的學生，無一人達標。有的寫到190便出錯，最厲害的考生則寫到338這個數字，此結果讓人大跌眼鏡。（4月21日武漢晚報）

有一欄電視節目，一個黑猩猩會寫阿拉伯數字，能從1寫到20。筆者想，假以時日，經過專門訓練，黑猩猩估計能寫到400這個數字。武漢二中的弱智題并不難，莫說初中生，即便是幼兒園的小朋友估計都能完成。但就是這道簡單的不能再簡單的“神題”，卻難倒了大批的尖子生。要知道，這些人參加過各種數學比賽，不說是天賦異稟，也是高人一等，見過“大場面”的尖子生卻栽倒在“小陰溝”里。

乍一看，尖子生做不出弱智題無非就是“粗心”造成的，只要心靜如水，心無雜念寫幾個數字還不容易嗎？可是，所有的考生全答不上來就值得人們思考，只單單是粗心問題嗎？一些復雜之極的世界級難道，如果稍有不慎，有一個點想不到便做不出來。可是往往孩子們那時卻“心細如發”，邏輯縝密，可以完美地解題。粗心不能說明一切，背后的原因是我們學習工作喜歡“爬著跑”。

我們剛會爬，家長就恨不得我們跑。急著進步，急著向前，結果就是眼前的坑洼會絆倒我們。有的學生自己可以研制小飛機，卻不會疊被子。有的學生參加學校活動可以干凈地擦拭掉街頭小廣告與污漬，但自己的衣服卻不會洗。小孩是這樣，成人也是如此。有的服裝設計師能設計出時尚完美的衣服，但自己衣服紐扣掉了卻不會縫。有的人可以到各地做演講，滔滔不絕大談誠信，自己卻在家人朋友面前謊話不斷。

有人說“尺有所短，寸有所長”，人類社會分工越來越細，不必樣樣精通，一個院士可以破解數學難題，卻可能不會換燈泡。但是，這里講的是“基礎與提升”。沒有基礎，一切的提升只是空中樓閣。現在的數學題出的越來越難，越來越奇，把孩子的大腦練得專往牛角尖里鉆，思維也慢慢變得“劍走偏鋒”。有人說會做難題不是好事嗎？可是一味追求“提升”、一味追求古怪與新奇，往往扼殺了創造力。外國學生奧數比賽比不了我們，但他們的發明創造力遠在我們之上。

我們可以破解數學難題卻寫不出幾百個數字，我們可以吟詩作賦卻寫不好一撇一捺的“人”字，是否有些可悲呢？