“一個宿舍5個上清華”只是“階段性成功”

和睡在上鋪的兄弟一起上清華大學，如此美事想必大多數人一輩子都無法體驗。而雙十中學5號樓101宿舍的全體兄弟，很有可能攜手相約清華園，前提當然是他們5人都愿意選擇清華大學。（6月27日廈門商報）

一個宿舍5人全部達到清華招生分數線，這不能不說是個奇跡。面對這一驕人成績，我們應該祝賀他們，但在祝賀的同時，筆者也想善意提醒:如果說高考成績優異也是一種成功，那么，高考成績優異只能證明“中學階段”的成功，并不代表“大學成功”，更不代表“人生成功”。

每年高考，關于“高考狀元”的話題總是成為社會熱點，之所以如此，關鍵是暗合了人們一個慣常的思維邏輯：高考是以成績論成敗，考出好成績，意味能夠上好大學，上好大學意味將來能出人頭地。這樣邏輯確實得到了一些現實印證，至少，高考成績不好，想上好大學幾乎不可能。然而，更深刻、真實的現實是，此前一份調查報告顯示，1977年至2008年32年間的1000余位高考“狀元”中，沒發現一位是做學問、經商、從政等方面的頂尖人才，他們的職業成就遠低于社會預期。

也就是說，1000余位高考“狀元”到后來都是與我們一樣的“平凡人”，這說明什么？充分說明高考成績優異只能算是“階段性成功”，日后能否成功，成為像高考時的“頂尖人才”，則不一定。曾有一位老師說：“通過自己這幾十年的觀察，班級里將來有成就的學生往往都是那些成績中等的學生。因為在中國，一個學生要想取得高分，就必須全身心地投入到考試的戰斗中去，要犧牲自己的天賦，被人牽著走。”

這位老師的話不無道理，“高分低能”學生并不是個別現象，所謂“低能”，主要是指動手能力、獨立思考能力、創新能力、團隊協作能力等個人綜合素養。而這些綜合素養是一個人能否有所成就的基礎，缺失這些綜合素養，僅有成績優異顯然是不夠的。正是在這個意義上，但若想將來有所成就、甚至成為頂尖人才，只有成績優異顯然是遠遠不夠的。具體到“一個宿舍5個清華”，也是一樣的道理。