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高考狀元熱炒源于應試教育的病態
www.fjnet.cn?2011-07-04 08:08? 劉敬文?來源:東南網    我來說兩句

廣西壯族自治區教育廳1日發出通報,公開批評個別高中違規進行高考成績宣傳發布的錯誤行為,并要求這些學校限期整改。 教育廳透露,今年高考成績公布后,廣西普通高中規范高考成績宣傳發布工作整體情況良好,但仍有個別市的高中學校對此事認識不足,通過學校網站網頁等途徑進行高考成績發布宣傳,明顯違背了教育部、自治區教育廳關于嚴格規范高考成績宣傳發布的規定。(7月3日北京青年報)

或許“存在即是合理”,即使廣西教育廳費心良苦,嚴格規范高考成績的發布程序,但仍然有些高中抵制不住熱炒狀元的誘惑,鋌而走險,被通報批評也在情理之中。

高考狀元之所以被熱炒,有深刻的社會土壤。首先,在市場經濟下,商業策劃與宣傳給企業、學校帶來的聲譽與效益的提升,是如此立竿見影。培訓機構熱炒一把高考狀元的成功有自己的付出,必然多招很多學生;高中炒一把自己培養出的高考狀元,聲譽大增,院校中地位提升,財政或許會給撥出更多的錢;對于高考狀元自身,炒一炒,自己就成了名人,成了學弟學妹仰慕的對象,并且或許還有企業要贊助其讀大學,“名利雙收”,何樂而不為?

其次,熱炒狀元,是應試教育下整個社會的無奈。對考生而言,誰考的分高,誰的能力就強,誰就能進名牌大學。當然,誰要是考了本省的狀元,全國的院校就隨他挑了。對學校而言,學校的優劣同樣是分數說了算。誰的學生牛,考的分高,進名校的多,誰的教學能力就高,就聲譽鵲起。在這種惟分數是論的環境下,若簡單的一刀切的禁止熱炒高考狀元,不是根除應試教育弊端的社會土壤,其效果堪憂!

最后,熱炒高考狀元,是整個社會流行的模范思想的體現。每單位都要評模范、評標兵、評最優,評出來后,讓每個人都主動去競爭,爭取跟模范標兵看齊,甚至超越,做排頭兵,領頭羊。這高考狀元,因為是高考面前的成功者,被樹立為模范,狀元的學習方法就成為學弟學妹熱捧的寶典,狀元的成長經歷也會成為家長教育孩子的標桿,狀元面對挫折的百折不撓也會激勵莘莘學子斗志昂揚、奮勇向前。

如果不能改變現存的應試教育體制,就不能根除熱炒狀元的土壤,那么,當前能給很多人帶來收益的熱炒狀元,是整個社會追名逐利的縮影,是應試教育面前整個社會的無奈一舉。

責任編輯:李艷
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