一邊倒的批判校規并非明智之舉

2012年4月13日晚19點30分左右，山東省東營市勝利第一中學八年級一班14歲的女生李欣玥從自家五樓的窗戶跳下，14日早晨，因搶救無效，永遠地離開了愛她的父母、親友、老師和同學們。中國青年網4月17日 ；

面對一個14歲年輕生命的隕落，我們感到痛心和惋惜，校規與青春期叛逆的遭遇，讓一個活潑可愛健康成長的小姑娘，走上了不歸之路，留下的是家長的悲痛，學校的后悔，社會的反思，校規到底怎么了？學生到底怎么了？學校到底怎么了？留給我們一串疑問，但筆者在為這年輕生命的逝去感到悲傷的同時，也在反思，是不是我們就該把孩子的自殺指責完全放在校規身上呢？如果把這些校規全部都按照學生要求進行修改，是不是就完全有利于學生健康成長呢？是不是我們把校規憋死就能救活我們已逝去的少年呢？

任何固有制度的改進都需要一些驚醒，需要一些失敗，但在筆者看來，用生命換來的校規改進代價實在太大，但逝者已去，我們在惋惜的同時，應該理智的思考，如何才能更好的防止此類事件的出現，如何才能找到真正有利于青少年學生成長的人性化校規，而在這個摸索和尋找的過程中，我們更需謹慎，需謹防矯枉過正的出現，因為我們的初衷是為孩子好，而不是一味的妥協和放縱。

國家對青少年的行為規范做過要求，教育部曾在頒發的《中學生日常行為規范》中提到過對類似行為的規范，“穿戴整潔、樸素大方、不染發，不燙發，不化妝，不佩戴首飾，男生不留長發，女生不穿高跟鞋”。請注意最后兩句話，“男生不留長發”，這句話給我們的想象空間是不是女生是可以留長發的，要不為什么單有這句話。而女生不能做什么呢？是不能穿高跟鞋。那從這一個因素來看的時候，就是說這所中學制定的規范是嚴格于教育部頒發的中學生規范的。

學校要求嚴格從初衷是沒有錯的，每個學校都有自己的傳統和校風，要求學生按學校規定去做，在一定意義上也是可以理解的，但是現在最讓人感到痛心的是，在此校規的執行中出了這樣的慘案，于是無論媒體還是家長都站到了校規的對立面，都覺得校規的設立是無用的，甚至可以說是害人的，但筆者想問，學校并不是臨時加上的校規，在最初選擇學校時為什么不考慮是否能接受這項校規呢？在孩子學業進行中，家長和學校與孩子之間的溝通到位嗎？學校覺得自己冤枉，因為孩子不是在學校出的事情，但學校是不是應該反思陳舊校規的執行是不是還是固化的墨守陳規呢？是不是還有改進革新的可能呢？家長覺得完全是校規惹的禍，但反問一句，校規是家長同意后告知孩子的，如果最初家長都不同意，完全可以聯合家長會與學校進行溝通啊，但在慘案出現之前，好像沒有什么這樣的嘗試和努力。

年輕的李欣玥用自己寶貴的生命告訴我們的不只是校規需要改進，更告訴我們，孩子與家長、孩子與老師的溝通存在眾多的不暢，學校按20多年的老傳統要求學生遵從校規初衷是沒有錯誤的，但錯就錯在只有強制壓制，沒有了解學生意愿，沒有以商量的方式與家長與孩子達成溝通，爭取理解，家長愛孩子埋怨校規埋怨學校是沒有錯誤的，錯就錯在家長不在出事之前多與孩子溝通，幫助孩子爭取合理的權益，沒有從家庭教育的角度告訴孩子生命的重要。

一邊倒的批判校規不是明智之舉，校規是人定的，校規是人執行的，最終的錯誤落點還是在于人，定校規沒錯，但要懂得如何更好地執行和改進，在出了這么多校規事件后，我們不應該只是想到取消校規，更應該想到，我們的孩子需要更健康更合理的校規，更需要人性化溫馨的溝通，只有知道孩子心之所想，才能更好的教育和引導孩子的行為，才能讓家長放心、孩子舒心、學校省心，因此，校規內容該改進，校規執行需理性、家長監督需細心。