關注近視率問題，根本不是考核不考核的問題，這是學校的本職工作，是不可推卸的責任。

1月3日《成都日報》報道，近視已經成為影響我國人民健康的重要問題。日前，據中國、美國、澳大利亞合作開展的防治兒童近視研究項目前期調查顯示，我國人口近視發生率為33%，全國近視眼人數已近4億，達到世界平均水平22%的1.5倍。而近視高發群體——青少年近視發病率則高達50%至60%，我國是世界上近視發病率最高的國家之一，近視眼人數世界第一。

制圖：朱慧卿

一項調查表明，中國學生的體質指標下降到了20年來的最低點，遠遠落后于日本和韓國，平均身高比矮個子的日本人還低。從1985年起，我國共進行了4次全國青少年體質健康調查。調查顯示，近年來我國青少年體質在持續下降，視力不良檢出率仍居高不下，超重及肥胖檢出率呈上升趨勢。眼下的事實無疑證明了這一點，全國近視眼人數近4億，學生視力不良發生率呈逐年增加的趨勢。

據了解，受片面追求升學率的影響，近年來一些地方和學校對體育工作不夠重視，很多學校出現了不開體育課的情況，盡管這是一個非常錯誤的做法，但基于現實及升學率的考慮，即便是發現了，也很難得到糾正。必須指出，在市場經濟條件下，人才競爭日趨激烈，快節奏的現代化生活和瞬息萬變的信息世界，要求勞動者除具備較高的文化素質外，還要有較強的適應能力。作為學校教育組成部分的體育教育，在培養適合未來社會需要的人才方面，具有舉足輕重的作用。有鑒于此，越來越多的體育界人士建議，應該把體育測試納入高考，他們管這叫“以毒攻毒”。不過，高考作為高校選拔性考試加入體育測試是否合適，目前還存在爭議。

學校體育在培養學生體育能力的過程中，促進了學生的身體發育和智力發展，為他們學習科學文化知識打下了基礎。長期以來，我國學校體育在傳統觀念影響下，過分強調動作規格、運動負荷、練習密度等生物學指標，常使體育教學帶有過多的強制性，教學過程趨于軍事化、程式化，忽視或壓抑學生個性心理品質的培養和發展。社會心理學認為，個性與人的意識一樣，產生于行為活動之中。因此，學校體育可通過調整教學方法和手段，借助體育運動的形式與內容，置學生于情感交流的情境之中，反復感受成功與愉悅，在不斷完善自我和鑒賞他人效能的過程中，使個人的氣質、智力、能力、需要、動機和自我意識等具有社會意義的個性特征得到充分的發展。

筆者的看法是，關注近視率問題，根本不是考核不考核的問題，這是學校的本職工作，是不可推卸的責任。隨著我國社會文明程度的提高，學校應該激發每個學生的體育興趣，培養崇尚體育、熱愛運動的良好習慣，使學校體育的功能最大限度地向全社會伸延。