媽媽說(shuō)，這兩年兒子越來(lái)越叛逆

昨天下午，小龍?jiān)诩倚菹ⅲ瑳](méi)有去上學(xué)。他皮膚有點(diǎn)黑，瘦瘦高高的，理一個(gè)平頭，坐在媽媽邊上有點(diǎn)沉默。他說(shuō)，這幾天都是住在朋友家里。他說(shuō)想出去染個(gè)頭發(fā)，找媽媽要錢(qián)。

“你知道今天什么節(jié)日嗎？”張女士說(shuō)。“哦，你的節(jié)日。”“那今天能不能聽(tīng)話(huà)一點(diǎn)，呆在家里不要出去？”小龍不言語(yǔ)，過(guò)了一會(huì)兒說(shuō)，想出門(mén)和朋友喝奶茶吃點(diǎn)東西。“那我載你去，我跟你去。”張女士退一步說(shuō)。“不要。”小龍說(shuō)，跟媽媽去會(huì)很難堪。

過(guò)了一會(huì)兒，小龍找到媽媽的錢(qián)包，拿了20元，又看著媽媽?zhuān)么笱劬粗鴭寢專(zhuān)髑髬寢屚狻埮哭植贿^(guò)，只好說(shuō)：“6點(diǎn)半之前回家，答應(yīng)了才能去。”

張女士說(shuō)，小龍小時(shí)候，夫妻倆工作忙，她常常帶著小龍去超市上班。現(xiàn)在自己又生了一個(gè)女兒，才1周歲，老公開(kāi)維修店也很忙。這兩年來(lái)，兒子越來(lái)越叛逆，不上課，老往家外跑，“打過(guò)他，也跟他約法三章，幾點(diǎn)回家才能拿零花錢(qián)，可是都沒(méi)有用”。

看著兒子的背影，張女士深深嘆了口氣，不知所措。

班主任：

將耐心引導(dǎo)孩子改正行為

小龍的班主任吳老師告訴記者，小龍打架、曠課等問(wèn)題行為已發(fā)生多次，老師讓他寫(xiě)過(guò)反思，找他談過(guò)話(huà)。前兩周，小龍?jiān)趯W(xué)校表現(xiàn)好了些，上課認(rèn)真了，也會(huì)主動(dòng)跟老師說(shuō)需不需要幫忙掃地、搬東西。他并不是特別壞的學(xué)生，但下課了可能容易被其他朋友、學(xué)生影響。

吳老師說(shuō)，接下來(lái)將和德育處的老師一起和小龍、小龍家長(zhǎng)談?wù)劊€會(huì)繼續(xù)耐心引導(dǎo)，希望小龍能慢慢改正不良的行為。

專(zhuān)家：

先減少?zèng)_突，建立信任

國(guó)家一級(jí)心理咨詢(xún)師王永梅說(shuō)，小龍?zhí)幱谇啻浩讵?dú)立人格建立期，他的問(wèn)題行為屢次發(fā)生，不愿意與家長(zhǎng)溝通，是什么導(dǎo)致他行為問(wèn)題原因？建議學(xué)校的心理咨詢(xún)師介入，讓小龍接受心理輔導(dǎo)，打開(kāi)心門(mén)。另外，王老師也建議，如今家長(zhǎng)首先要做的，是相信孩子。在孩子說(shuō)話(huà)時(shí)，不要憑借自己的認(rèn)知猜忌孩子。先相信他，減少?zèng)_突，建立信任，親子關(guān)系舒暢了，才能讓孩子聽(tīng)得進(jìn)父母的教誨。