打破教師終身制，首要是不忘初心

9日，記者從重慶市教委召開的中小學教師資格定期注冊制度改革試點工作新聞發布會上獲悉，在重慶市部分區縣，一個“定期注冊”周期（5年）內連續兩年以上（含兩年）年度考核不合格的教師，將注冊不合格，不得從事教育教學工作。（10月10日 《中國青年報》）

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”對渠水來說，要實時保持清澈見底，就需要不斷地排除沉淀、灌注活水。同樣，對教師隊伍來說，也是一樣。要保持教師隊伍的活力、激情，祛除有償家教、畸形師生戀、校園腐敗等不正之風，也需要排除糟粕、去垢納新。因此，從理論層面講，重慶市制定教師“定期注冊”制度,規定“連續兩年以上年度考核不合格的教師，不得從事教育教學工作”，對打破教師終身制而言，無疑具有標榜意義。

其實，從現實層面說，教師“定期注冊”的實際意義更大。近年來，缺教師，特別是基層學校缺教師，班容量過大，一直是社會輿論熱議的話題。但不得不說，這其實是個偽命題。很多學校缺的并不是教師，而是會講課的教師。如何打破這個怪現狀？無疑，需要祛除教師隊伍中的“殘次品”。只有清除范跑跑之類的“糟粕”，才能匡正教師隊伍的風氣，引導師資力量向一線傾斜。

可見，無論是在理論上講，還是就解決師資力量短缺的實際意義上論，重慶推出的教師“定期注冊”制度，都具有非常大的進步意義，值得點贊。

但必須要指出的是，從嚴格的意義說，重慶教師“定期注冊”制度說的，“連續兩年以上年度考核不合格的教師，不得從事教育教學工作”。打破的并不是教師終身制，而是終身任教制。但假若沒有后續措施跟進，就很可能適得其反。試想，對那些經常怠工或者懈怠的教師而言，假若不合格只是被要求離開一線，這到底是懲罰還是鼓勵呢？答案不言而喻。因此，教師“定期注冊”制度，只是打破教師終身制的一小步，不必期待過高。

那么，我們該如何打破教師終身制呢？我認為首要是“堅持初心”。一是，堅持改革的初心。“不忘初心，方得始終”，打破教師終身制，也需要不忘初心。否則，假若改革不能持續推進，反可能成為改革“毒藥”。因此，我們要做的是，絕不能推出“定期注冊”制度，就沾沾自喜。而是大踏步的繼續推動打破教師終身制改革。二是，要報保持改革“不變形”。同樣是教師“定期注冊”制度，用得好是祛除教師隊伍的“殘次品”，用不好就是給偷懶教師創造逃離一線的機會。有關部門只有堅持改革“不變形”，才能不給偷懶者濫竽充數的機會。也唯有如此，打破教師終身制才能從夢想照進現實！