官員需補上“語言”這一課

據羊城晚報報道，11月1日，素有“毒舌”稱號的教育部最有個性的前新聞發言人王旭明在亞洲教育論壇上提出，當前語文教育最急迫的是要回歸語和文。他認為“假語文”最大的影響是中國人不會運用語言，特別指出政府官員的語言水平讓人著急。（新浪網 2014-11-3）

其實，“官員的語言水平讓人著急”這種說法并非空穴來風。如很多官員在應對媒體時，不會運用語文的基本知識、手段、技巧去表達本身想表達的事情。抑或是表達的句子繁雜冗長沉悶，往往是一套具有官場語言特征的套話、長話、空話，誰也聽不懂，誰也記住不。試問，官員如此語言水平，又何以準確、深刻地傳達中央指示、上級精神等，官員的能力、素質又何以讓群眾信服，更何談中國現階段的文化軟實力的提升？由此看來，政府官員補上“語言”這一課可謂亟不可待。

官員的“語言課”到底需要補什么？筆者用“三氣”概之，即地氣、底氣、靈氣。

補好“語言課”接地氣。所謂“接地氣”，就是接地中之氣，也就是說要適應特定的地域的人文環境，若干部對當地語言習俗一問三不知，而一味使用專業術語，講出來的話是玄之又玄，臺上“假大空”，臺下“瞌睡蟲”，鬧了笑話又有損干部形象，可謂得不償失。既是事關群眾切身利益，就要達到與群眾溝通的目的，要與群眾溝通就要用群眾語言。怎么說話，講什么樣語言，效果大不一樣。因而“為官一任”，干部還需補上當地語言課，才能更好地“接地氣”。

補好“語言課”增底氣。個人素養是領導干部立身之本，只有具備良好的知識素養，說話才有底氣、做事才會硬氣、做官才有正氣。領導講話不是“假大空”的太極手，也并非遇事三緘其口的“泥菩薩”，也不是“粗口”頻頻的“野蠻狀”，而是在枯燥的政治理論前能引經據典加以佐證，舉例子、講故事、排比、夸張等修辭方式信手拈來，如此說話更有力度，言辭更有響度，影響更有深度。因此作為國家干部，必須切實提升文化素養，增強自身語言訓練，力爭在群眾面前底氣十足。

補好“語言課”添靈氣。所謂“靈氣”，就是機智靈活。“語言課”能為干部添靈氣，通過“語言課”的學習，培養干部敏銳的信息捕捉能力，少一些空話、套話，讓干部在工作上做個有心人、明白人、聰明人。同時“靈氣”能幫助干部以開創性思維推進工作，放開視野、打開思路，多視角、多層面、深層次地審視問題、謀劃工作，更好地為人民群眾服務。

基層工作，必須接地氣，接地氣才會有底氣，接地氣才會有靈氣。黨員干部還需靜下心來、安下心來，補補“語言課”，努力成為“優質品”。