過教師節，先恢復教師職業尊嚴

今天是中國第30個教師節，這是一個全社會向教師表達敬意而教師享受這份敬意的日子。

教師節前后，卻有一個奇怪的現象：很多人并不明白教師節有什么意義。有些家長忙著準備給老師送錢送禮，學子們在為此苦惱。幾天前一位江蘇揚州教師在微博上炫耀自己收到的大閘蟹，聲稱“不要說我膚淺，我更喜歡人民幣”。媒體上，很多也在探討怎么過教師節。

雖然國家設立了教師節，目的是倡導尊師重教之風，但30年過去，公眾對教師職業的敬意其實在流失。

長期以來，教師節的官方儀式是領導看望知名教師，或是開個慶祝表彰會。但在民間，它是一個“送禮節”，對于很多人來說，它甚至是一個鬼門關。節前，家長相互打聽送禮的行情，各地商場銷售的教師節禮品卡越來越紅火，媒體則在報道家長、學生的“艱難抉擇”。電商網站今年把教師節禮品卡推廣得如火如荼，禮品卡面值最高達2788元。教師不再是人們應當報以敬意的職業，而是流行用金錢收買的“社會權力”。

實際上，不只是教師這種職業在經歷物化，學校作為教育機構也走向“產業化”，教育似乎成為了一樁以盈利為核心的買賣。中小學通過“擇校費”、“借讀費”等形式創收，大學則成了某些人拿項目、瓜分課題費的一個平臺，結果是學術丑聞、性丑聞頻發，師德大面積淪喪，教師職業得不到尊敬，而部分教師自己似乎也不把職業尊嚴當回事。

不能不說，這是一個相當嚴重的社會問題，事關教化與育人。學校是教書育人的場所，教師過去號稱“人類靈魂的工程師”，按照北京師范大學校訓，教師應當“學為人師，行為世范”。但現在公眾對教師職業缺乏信任，他們教育出來的新人是否質量合格，自然也飽受懷疑。

這種情況的發生，原因相當復雜。由于教育經費相對不足，教育產業化一度甚囂塵上。還有一個老生常談，說由于社會風氣不好，各種不正之風也吹進了校園，這是把“社會風氣”當成了教育腐敗、師道墮毀的理由。但現在中央反腐敗雷厲風行，公權力部門腐敗勢頭得到初步遏制，“風清氣正”正在變成現實。花力氣推進教育領域反腐，恢復教師職業尊嚴，不僅順理成章，而且事屬必然。

對于教育領域的腐敗問題，長期以來，有關部門態度游移，處理起來不夠堅決，客觀上造成縱容與激勵。總有輿論認為，謝師宴、送禮送紅包有其合情合理處；對于少數教師將學生帶回家搞家教，很多地方只給予通報批評的處分；目的在創收的“擇校”政策，有關部門也舍不得廢除。此類毒瘤不除，要想教師重新贏得職業尊嚴，難也哉。

教師節是教師的節日，也應當成為全社會表達尊師重教內心情感的日子，這要教師值得尊敬而公眾由衷敬重這一職業群體。教育經費得到保障，教師擁有較豐厚收入，這是各類學校自教育產業化歧路改弦更張的前提。在此基礎上，學校嚴格規章制度，教師學會自重自愛，像愛護眼睛一樣愛護自己的職業尊嚴，也就變得越來越重要。