狀元淪為流浪漢不僅是個人悲劇

八年前，劉寧以近650分的高分，成為四川涼山某縣的理科狀元，考入中國科技大學。四年前，劉寧大學畢業，卻沒有找到理想的工作。他開始沉迷網絡，四處流浪。大年初六的下午，一位好心人發現，一名年輕的“流浪漢”，已經連續三天晚上躺在西南交大九里堤校區里的長椅上過夜了。他幫忙聯系到“流浪漢”的家人———第二天，劉國華從老家趕來，兒子卻再次消失了……（2月11日《成都商報》）

平心而論，高考理科狀元淪為流浪漢的例子并不具有代表性。劉寧淪為流浪漢與這樣幾個因素不無關系：劉寧當初是縣里的高考狀元，曾經享受眾星捧月的成就感，根本沒有受過挫折教育，多年來累積的榮譽與大學畢業后的失落形成巨大反差，不愿接受在他心目中“沒有意義”的工作；劉寧性格偏執，情商較低，用通俗的話來說，就是眼高手低。劉寧沉迷網絡游戲，論文答辯沒有通過，延遲一年才拿到大學畢業證，也成為其就業絆腳石。

網上有一個段子是這么說的：“文憑不過是一張火車票，清華的軟臥，本科的硬臥，專科的硬座，民辦的站票，成教的在廁所擠著。火車到站，都下車找工作，才發現老板并不太關心你是怎么來的，只關心你會干什么。”不管你是狀元還是榜眼，不管你誰讀的名校，還是名不見經傳的學校，是騾子是馬牽出來溜溜。所謂“英雄不問出處”，在就業競爭面前，誰都沒有丹書鐵券。清華畢業生還做保安，北大畢業生還賣豬肉呢。

但是高考狀元淪落到在流落街頭的命運，父母曾經的驕傲如今成為“反面教材”，依然值得反思。特別是就業難的現實問題不可小視。

當下，就業形勢嚴峻是不爭的事實。盡管來自人社部的數據顯示，應屆高校畢業生就業率高達九成，但是公眾普遍用腳投票，還有畢業生揭開了“被就業”的秘密。父母為供孩子上大學節衣縮食、扯債拉債，學生十幾年寒窗吃盡了苦頭，就業形勢如此艱難，大學還有吸引力嗎？對考生來說（特別是農村考生），如果成績不理想，還不如趁早打工掙錢，減輕父母負擔，積累工作經驗。從投資性價比看，高考狀元淪為流浪漢，不僅其父母感到“丟臉”，也讓人扼腕嘆息。

因此，我們在強調狀元淪為流浪漢是個案的同時，不能忽視就業難的現實。而且要反思中學應試教育弊端，提高中學教育質量，考慮改革高等教育積弊。當前人才結構與產業結構發展不平衡，人才浪費的問題突出。由于目前大學專業設置與市場需求之間存在結構性失衡的矛盾。大學生往往沒有從事與其學歷、專業相適應的工作，所從事的工作技術含量并不高。再者，剛畢業的大學生就業技能單一，工作經驗缺乏。求職空間并不大。

雖說大學生放低身段的務實就業姿態值得肯定，我們不應對大學生賣馬桶、做保姆之類的新聞說三道四，但是太多大學生畢業即失業，沒有從事與所學專業相關工作，高考狀元淪為流浪漢，讓人難以釋懷。

近年來，高校擴招是不爭的事實，不僅本專科生規模大增。不少學校研究生招生規模與本科生并駕齊驅。大學生數量是上去了，但是師資力量沒有同步跟進。高等教育質量下降，讀大學學不到真本領，就業十分困難，不僅導致“讀書無用論”沉滓泛起，高等教育的積弊也暴露無遺。

所以，面對狀元論文流浪漢的個案，不僅要規勸劉寧本人正視現實，補習情商功課，不能繼續沉迷與昔日的光環，在網游中麻醉自己，夢想什么“人生的意義”，而要樹立理性擇業觀，首先要做一個正常的人，自食其力的人。也希望更多大學生反思人生定位，合理調整就業預期；政府與社會也要不斷拓寬就業渠道；企業不能趁人之危，肆意對求職者“壓價”。而且人才結構與產業結構的矛盾，高等教育質量下降的問題應該引起足夠重視。改良高等教育生態，調整招生規模，不再單純追求大學生數量，不再為化解就業難抱薪救火擴招研究生。切實提高高等教育質量，培養適合社會需要的人才，顯得十分迫切而必要。中學也要擺脫應試教育桎梏，不再唯分數論英雄，多對孩子施以情商教育、挫折教育。如果每個公民受到適合其發展的教育，既可避免狀元淪為流浪漢的現象，也將逐步走出就業寒冬。