“1號領導”接“1號課題”是權力跑偏

備受教育界矚目的新一輪課題申請又開始了。然而，卻有多人舉報稱，負責此項工作的全規辦(全國教育科學規劃領導小組辦公室簡稱)既當裁判，又當運動員，不僅在自己部門組織評審的課題中承接課題，還涉嫌違反課題管理辦法，讓家屬和合作單位也獲得了國家課題。(6月27日《中國青年報》)

從2010年課題立項名單中，可以清楚地看到，作為全規辦主任的“1號領導”，拿到了被稱為“1號課題”的國家重點課題。然而，根據有關規定，全規辦作為課題研究的管理和評審部門，是不允許參與具體課題研究的。此外，對承擔課題研究者還有一個硬性規定，即此前有課題未結題的，不允許再接新課題，而這位“1號領導”此前曾有三個課題尚未結題；尤其具有諷刺意味的是，“1號領導”的家屬也獲得了“教育公平話語分析”的國家課題，而她平時研究與科研課題根本沾不上邊；此外，與中國教育科學研究院有協作關系的6個教改實驗區，也都拿到了科研課題。公眾擔心，既有的規定都成了泡影，如此環境能否研究出高質量的科研課題。

科研課題如此搶手，就因為其中摻雜了很多課題以外的東西，諸如課題研究與職稱、資助和獎勵等直接掛鉤，拿下一個國家級課題，光工作經費就有二十多萬。在利益的誘惑下，有些人把持不住，忘卻了制度和規則，直接操刀上陣，或者只是掛個虛名，由別人代為捉刀。近年來，科研課題中“拼發票”、“湊預算”、“裁判員兼任運動員“現象屢受詬病，但亂象一直難以禁止，就是靠山吃山、近水樓臺先得月心理作怪，而有關部門又監督管理不嚴。全規辦作為全國教育科研評審和監管機構，自己都帶著這么做，還能指望基層狀況會有多好？

當然，不是說“1號領導”缺乏科研能力，也不是說領導家屬就絕對不能接科研課題，更不是說國家下撥的科研經費沒有被用到正道，人們舉報和質疑此事，是為了科研課題的申請評審更加公正，質量更加過硬。“1號領導”承接“1號課題”，說輕點是有令不行，違反規定，說重點則是權力跑偏，以權謀私。而領導家屬和協議單位承接課題更要慎重，否則就有跑課題和買課題之嫌。

負責科研課題管理的全規辦，必須嚴格執行《全國教育科學規劃課題管理辦法》，加強科研項目管理，讓科研項目申報和結題更趨透明，管好科研經費，堵塞支出漏洞，避免暗箱操作和“近親繁殖”，把有限的科研經費花到實處，才能收獲高質量的研究成果，營造出良好的科研環境和學術氛圍。