狀元情結與失衡的教育生態

這幾天，各省市區陸續公布了高考成績及分數線，高考狀元又成了媒體追逐的焦點。人們發現，高考狀元產地往往向“超級中學”集中，這些學校不僅能“批量”生產狀元，而且還會囊括全省的高分考生。“超級中學”無疑成了高考的最大贏家。但是，這些學校雖然創造了很多高考神話，卻破壞了當地的教育生態平衡，其很多做法也違反教育規律。（6月28日《中國青年報》）

云南師范大學附屬中學曾產生了35名狀元；銀川一中曾產生了14個狀元；西安高新一中以及衡水中學也都曾產生了9名和8名高考狀元。狀元集中在這些“超級中學”并不奇怪，這類學校通常是面向全省招生的，一些學校為了招到優秀的學生，在中考之前就已經鎖定了目標，有些學校為了籠絡好學生不惜許出萬元獎金。因此，不少“超級中學”籠絡了全省的尖子生，再加上優秀師資的集中，這些學校不出狀元都難。另外，因為優秀的高考成績，這些學校的“集聚效應”極強，眾多學生想盡辦法涌入該類學校，不少學校僅一個年級就有幾十個班，上千名學生。

于是，一種奇怪的教育生態呈現了。“掐尖教育”的目的就是制造高考狀元。鄭州外國語中學比河南省實驗中學和鄭州一中都牛，原因是她能在全市乃至全省拔尖，雖然這不是她的專利，但是多年來由于更為突出的高考成績，她的招牌更大更亮。于是，好上加好，優中選優，這些“超級中學”成了航母，“掐尖”之后，讓其他普通中學喪失了優質生源，變得異常黯淡無光。高考狀元早已成為學校的“金字招牌”。有了“金字招牌”自然會引來更多優秀生源以及擇校費。即便沒有產生狀元，產生北大、清華入學率也是“金字招牌”，有了“金字招牌”，就意味著財源滾滾而來。這是極為濃厚的“狀元情結”在作祟。

跟舉國體制辦體育生產奧運冠軍一樣，全民體育沒有健康發展起來，倒是跳水、射擊、體操冠軍屆屆包攬。結果，我們看到，一個冠軍之下，是成千上萬人當了陪練和犧牲品，殘酷得令人憂傷不已。今天的“超級中學”已經開始了商業運作，高考狀元和北大清華入學率的“金字招牌”下，是眾多高價擇校生開始煉獄生活，不管是不是高考的好料，反正是死馬當成活馬醫，一學到底。上兩周課才能放一天假，每月都有月考；作業考試化，每天可能都有一科在測試，只要測試就排名，出結果就直接掛在教室后面；作業分必做、選做和自助，如果哪科作業被學生全寫完了，竟然就是教學事故。無論多么悲催，都得堅強忍受。“弱肉強食”、“適者生存”赤裸裸地成為教育的成功定律。

其實，學習是一件私密的事情。終身學習也才是第一位的事情。許許多多的孩子并不適合高考，他們身上的靈性和特長經常被考試淹沒。如果朝著高考狀元努力進軍，那么百分之九十的孩子都會被犧牲和摧殘掉。而這，恰恰是畸形的教育生態所致。相反，健康的教育生態則是“因材施教”“因地制宜”，“百花齊放百家爭鳴”，“野百合也有春天”。學校絕不能是“超級中學”，更不能成為斂財的地方。當高考狀元被拿來作“金字招牌”，這樣的學校其實已經墮落了，已經變質了，我們可以拋棄她。

當下，令人憂慮的就是教育生態越來越糟糕。高考面臨“985”“211”一本二本三本高職高專等“宿命”，結果就是在那些面目可憎的專業面前，我們再三絕望。不到百分之十的人進入了“國家重點”高校，百分之九十的人就在普通高校熬過幾年拿到文憑走人。尤其是那些三本以下的高校，分數線竟然低得可憐，750分的滿分考100多分就可以錄取，請問：這是什么基礎的學生呢？據說有的高校連分數線都不要了，來者不拒。難以想象，這樣的高校會培養出啥樣的“合格人才”？

不知道，狀元情結下失衡的教育生態還會持續多久？“超級中學”還要拿多少孩子做殉葬品？教育“GDP”政績距離科學發展和生態文明還有多遠？