在就業市場中重新審視“知識”

這個社會，對技術學習總是抱有一種偏見，認為只有在學校書本上學到的內容，才是知識；在技校學習，那就是低人一等。也因此，職業技術教育依然沒有太大的進展。

現在剛畢業不久的大學生們，正面臨一個糟糕的現實：工作難找，以至于他們不得不一再調低自己的期望值，接受一個工資較低的崗位。據7月26日的《中國青年報》報道，截至6月25日，2012屆大學本科生的簽約率僅為42%。而那些簽約的畢業生，情況也好不到哪里去：69%畢業生起薪不到2000元，最低為500元。與此同時，在“用工荒”大背景下，農民工的工資水平不斷提高。據國家統計局數據，2011年外出農民工月均收入為2049元，相比一些新入職的大學生更高。有技能的農民工旺季月收入甚至過萬元，超過一些白領。

從傳播效應上來講，“大學生不如農民工”這樣一個話題當然很容易引起人們的關注，但當中卻隱含了一個潛臺詞：農民工不該比大學生掙到更多的錢。這是一個充滿偏見的觀點。

按照工種來分，現在很多農民工其實就是平常所說的藍領工人，屬于技術工種。他們或許沒讀過康德，不懂得上帝粒子，但他們卻熟悉車床的操作，了解機車的脾性，能夠在松軟的河床上穩固樹起橋墩……這些，算不算是知識？

若認為這也是知識，就不該抱怨“知識越來越不值錢”了。因為就業市場的現實已經很明顯，這些技術工人的待遇正在不斷提高，以至于人們開始驚呼，大學畢業生的工資都不如他們。

我們這個社會，對技術學習總是抱有一種偏見，認為只有在學校書本上學到的內容，才是知識；在技校學習，那就是低人一等。所謂“萬般皆下品，唯有讀書高”。也正因為如此，喊了好幾年“大力發展技術學校”之后，職業技術教育依然沒有太大的進展。讀大學依然是人們唯一的——至少目前來看是首選的道路。而大學不斷擴大的招生規模，則給了人們這條路“寬廣順暢”的假象。

現在，對職業技術學習的偏見，開始釀出苦果：越來越多的大學生被拋到就業市場上，他們滿腹理論，但卻缺乏解決實際問題的能力；他們能夠背誦優美的文章，卻可能連一個通知都寫不好……當大學畢業生終于找到一份工作，卻猛然發現，自己還要重新學習必需的專業技能。

是時候做出改變了。一方面，年輕人的求學思路需要做出改變：上大學學習理論知識，在學術上有所精進，是一條人生發展的道路；到專業教育領域學習一門技術，也是一條道路。兩條道路無所謂高低優劣，只是看個人興趣所在。

另一方面，政府應該加大對技術學校的扶持力度。雖然這兩年，各級政府也一直高喊“發展職業教育”的口號，但“雷聲大雨點小”，實質措施不多，造成我國職業教育的社會地位和發展水平，與制造業大國的身份明顯不相匹配。

當然，對那些已經進入就業市場，并感到沮喪的大學畢業生而言，若能調整自己的認知，現在也不算太晚。大學里所取得的優秀成績、獲獎證書，對于解決現實中問題的而言，或許沒有太大作用，他們必須要意識到自己需要重新學習專業技能。這并非僅僅是指那些進入制造行業的大學生，即便是你進入創意產業或服務行業，也會發現，大學里所學到的龐雜而泛泛的知識，根本無法應付現實中的工作困境，你還要不斷學習不斷實踐。

因此，對于初入社會的大學畢業生而言，一味抱怨眼下“低薪”的困窘是沒有用的。想想《變形金剛3》中的男主角，雖然數次拯救了世界，又獲得了總統接見，不一樣在就業市場上屢屢碰壁嗎？不要以為那只是電影。招工的企業就是如此敏感和現實，他們所需要的不是你對拯救世界這個宏大命題發表見解，而是解決一個個的實際問題。如果你對“收入不如農民工”感到無奈，那就拿出干勁，讓他們看到你解決實際問題的能力。