學科競賽要“切一刀”不要“一刀切”

近日，北京市教委下發《關于禁止組織義務教育階段學生參與學科競賽活動的通知》，緊急叫停“希望杯”數學競賽，并再次重申嚴禁在義務教育階段舉辦任何形式的學科競賽。（11月24日《京華時報》）

據了解，由中國科協等機構主辦的“希望杯”數學競賽是一項國家級青少年競賽。該項賽事自1990年開始設立，已連續舉辦了20屆。由于具有一定的專業性和權威性，獲獎學生還可以被優先選派參加IMC國際數學邀請賽及參加數學英語夏令營等。從這個角度看，很顯然這項賽事與社會上許多“掛羊頭賣狗肉”的“大獎賽”明顯不同，也難把它與奧數這樣功利性的比賽劃上等號。

近些年來，社會上之所以對學生參加林林總總的學科競賽持否定的態度，主要原因是這些競賽的功利性太強，大多與中考、高考加分相掛鉤，不但與實施素質教育相背離，而且正日益蛻變為戕害學生的毒藥。在這種愈喊愈烈的呼聲之下，一些地方對學生參加學科競賽采取了絕對禁止的“一刀切”態度，“希望杯”數學競賽也因此被緊急叫停。

筆者認為，學科競賽本身不是原罪，有罪的是人們把競賽當成了“敲門磚”使，異化為功利的工具。縱觀世界上許多國家，都存在各種學科競賽，關鍵是怎樣對待這些競賽。著名數學家、菲爾茲獎得主丘成桐稱：“我認為‘奧賽’是用來激發學生興趣的，是引起大家關注數學的一個渠道，應該是一種很好的業余活動、課外活動。”實際上，在美國奧數就是一個幫助中學生提升對數學興趣的組織。如果我們將所有的學科競賽都采取禁止取消的“一刀切”做法，那些對某些學科有興趣、愛好、特長的學生，也就失去了拓展興趣愛好的途徑和平臺，這本質上是因噎廢食。

在改革問題上，要防止“一刀切”與“切一刀”這兩個概念的混用。對于前者，人們大體上已形成共識。但對后者，因所站角度不同，常常有不同看法，甚至會把必要的“切一刀”視作是“一刀切”。回過頭看，要解決學科競賽帶來的負面效應，關鍵是要在病癥處“切一刀”，而不是全盤“一刀切”。也就是說，要將學科競賽與升學功利之間“切一刀”，使二者徹底脫鉤，恢復其本來面目。據悉，廣東省中考從今年起就全面取消學科競賽性加分，到2014年還將取消高考加分。這樣的“切一刀”，就切在了要害處，切出了好成效。也只有這樣做，學科競賽才能朝著更加理性的方向邁進，逐漸回歸“本真”。