在中國教育飽受各方詬病的今天，為對探索教育改革起一點拋磚引玉的作用，我主編了《好教育點亮人生》一書。本書出版后，出人意料地獲得家長、教師、中學生和公務員的青睞，他們紛紛表示從內心深處受到激勵、啟發和教益。黨報也稱贊本書“就全社會對如何教育引導下一代的迷茫和困惑，成功地將古田會議建黨建軍的思想運用于當代中國教育領域，為廣大家長和教師及時獻上了一把開啟孩子美好未來的金鑰匙。”

《好教育點亮人生》能贏得各方的廣泛贊譽，我認為以下三大亮點起了重要作用：

一、本書摒棄傳統枯燥的說教模式，采用故事和實際事例說理的方法，把古田會議 “加強思想政治建設”和 提升道德素養這一寶貴精神財富，以群眾喜聞樂見的方式來闡釋。比如，本書選編的《富翁為何需求助妓女》一文，通過孫中山先生講述的一個令人心酸的故事，闡釋了——“沒有祖國的強大，個人的幸福和尊嚴就成了無源之水，無本之木”這一愛國道理，達到了思想政治教育潤物無聲的效果，為我國新時期的德育教育開啟了一種新模式。

二、本書汲取了光明評論憂國為民“唯實敢言” 的知識分子“脊梁”文風。我們不會忘記，1978年5月11日，《光明日報》刊登了《實踐是檢驗真理的唯一標準》的特約評論員文章。正是這篇標桿式的評論催生了當代中國第一次思想解放運動，繼而拉開長達30多年的改革開放的序幕。《好教育點亮人生》中不少文章曾在光明網光明觀察刊發，比如《中國教改不妨從改革教材和考試內容入手》和《“我爸是李剛”凸顯中國轉型期教育“軟肋”》等。這些文章一針見血直擊教育痼疾，剖析問題理性中肯，洋溢著光明評論一貫憂國為民“唯實敢言”的知識分子“脊梁”文風。

三、本書全方位滲透了“創新思維”。 愛迪生有一句在中國備受推崇的“至理名言”：“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。”其實，愛迪生的原文后面還有一句：“但那百分之一的靈感恰恰是最重要的！”可愛迪生強調的“靈感”恰恰被我們忽略了。愛迪生講的“靈感”實際上就是我們常說的“創新”。本書選編的《小學生發明“專利”的故事》、《從一個問號里挖掘出60億商機的中學生》和《怎樣才能小賺4.75億美元》等文章，不僅告訴人們“創新思維”的巨大作用，也啟發人們如何展開“創新”的翅膀。 “創新思維”是中國教育的“軟肋”，只有努力培育學生的“創新思維”，才能把胡錦濤總書記倡導的科學發展觀落到實處。

《實踐是檢驗真理的唯一標準》的主要作者胡福明同志曾說過：“改革開放30年，每一次制度創新，都是以解放思想做先導。”光明網光明觀察的辛忠編輯也說：“人的問題，乃至整個社會的問題，根本的解決渠道還是靠教育，而教育改革也必然以改變教育理念為先導。”《好教育點亮人生》蘊含的正是教育思想的一次大解放，其中的現代教育理念如能早日得到普及，中國教育必將更快迎來陽光明媚的春天！（黃林波）

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