前幾天，故宮一個錯字，讓全國人民熱烈討論了一把。近日，一蘇州網友稱，女兒的小學一年級語文課本上赫然寫著“林陰道”一詞，而他記得自己一直學的是“林蔭道”。對此，教材編寫者解釋說“林蔭道”是異讀詞，為防止出現混淆，所以國家語委進行了統一修改。（5月22日《揚子晚報》）

對此，筆者在7年前就和兒子的語文老師掰扯過。因為生于70年代以前的人，“林蔭道”是語文教材的標準寫法。但是，由“蔭”改“陰”是有據可查的——一是“蔭”字本是異讀詞，1985年12月國家語委推出《普通話異讀詞審音表》，為了避免讀音上的混淆，讀“第一聲”的“蔭”字就改成了“陰”。

此外，“蔭”改“陰”也并非僅因為讀音，1998年由語文出版社出版的《現代漢語規范字典》，也將“林蔭大道”改成“林陰大道”。這本字典，是根據1997年國家語委的《語言文字規范手冊》。就此而言，“林蔭道”寫成“林陰道”一點問題都沒有。

因此，“林蔭道”變“林陰道”最大的問題不是“錯”而是“亂”。二三十年的時間里，語文課本里的字詞讀音就改來改去，顯然是混亂不堪。中國語言文字，從甲骨文到現代簡化字，經過時空的沉淀，其變化痕跡才符合邏輯。但是，從“林蔭道”到“林陰道”，還不到20年，這樣的字型和讀音的更改，讓人無可適從。首先是父母輔導孩子時會誤認為教材出錯，這篇新聞就是由此產生的；其次是教師們難紓心結困惑，雖然他們會按教材去教，但其學生時代所學并非如此，教起來也不那么有底氣；其三是孩子們會困惑不已，他們可能會把20年前教材和文學作品中的“林蔭道”當成錯別字。

困惑多了，彌漫到社會層面，也就形成了語言認知和解讀的錯亂。這種文化錯亂，將造成更大范圍的語言亂解和文字濫用，譬如“精彩”、“精采”不分；“裝潢”誤寫為“裝璜”，“好像”和“好象”亂了套，“唏噓”和“欷歔”讓人扼腕，“臘梅”和“蠟梅”錯位，“疊加”和“迭加”重疊……如果加上信息時代的娛樂熱詞，網絡中的時髦新詞，漢語讀音、修辭，儼然成為娛樂化惡搞的大醬缸。文化是可以多元的，語言文字當然也可以與時俱進，但對于諸多異讀詞、歧義詞，要么百花齊放，要么統而為一。不管是“林蔭道”還是“林陰道”，只要統一了，寫進教材里，還是要以教材為準。否則，就是誤人子弟。