前陣子碰到《收獲》雜志編輯廖增湖（葉開），席間談起子女教育問題。由于女兒正上小學，他不免稍加關注語文教材的內容，結果讓人大吃一驚：據他查閱考證，大多數入選教材的作品不僅未署名，而且遭到了肆無忌憚的剽竊和篡改。言辭之間，不時感受到他作為一個父親和文學編輯對這種行為的強烈憤慨。

10月20日的《中國青年報》也對這一現象進行了關注。報道除列舉廖增湖所引例子外，還采訪和援引了來自一個民間教育研究團體的課題報告。這份專門針對小學語文教材的調查報告顯示，目前使用最廣的人教版、蘇教版及北師大版教材均存在嚴重缺失，即經典的缺失、兒童視角的缺失、快樂的缺失和事實的缺失。例如《愛迪生為媽媽做手術》一文，經查證純屬虛構。

孩子上學不僅是為了求知，也是為了學習怎么做人。但是按上述所說，父母難免要為子女能夠接受到什么樣的教育而感到憂心忡忡。以往許多人偏重于批判應試教育體制的缺陷，不承想這個教育體制由外而內統統存在問題。這等于說，孩子們起早摸黑上學，獲得的知識卻可能是一塊注水豬肉。在這個教育環境下，孩子們不光疲于應付考試，而且連所學的知識都是靠不住的，這樣的教育難道還不值得引起反思和警醒？

誠信是做人的基本道理。當下諸多社會病癥，論及根本皆由不誠信所致。可我們的教材，卻在教孩子怎么樣去做一個不誠信的人。有人說，教材按例可以不署名。例如有小學老師稱，如果全部文章都要署名，自己將疲于應付如何回答學生對于文章作者的好奇。這是完全沒有道理的說法。查相關著作權法，也只是說可以不經著作者許可，但要支付報酬。卻不知，選編者或教材出版機構盡到自己的責任否？

更何況，很多入選文章，無論古今中外，都難逃被閹割篡改的命運。這種手法同樣讓人無法忍受，可居然還有人會認為，這樣做是為了讓小學生更容易理解和接受。天底下文章千千萬，專門為兒童和青少年創作的優秀文學作品比比皆是，難道一定要采取這種偷梁換柱的惡劣行徑？這不能不讓人懷疑，選編者這么做真的是為了便于學生理解。

別的不說，這些做法無疑將對孩子們的道德和人格培養造成很壞的影響。在另一篇相關報道中，有記者在廣州街頭隨機采訪了一些小學生，他們中有80％都表示不關心所學課本里的文章是誰寫的，僅有5％的學生認為應當對作者背景有所了解。尊重和保護知識產權是一個國家的重要競爭力所在。倘若不從小培養孩子們尊重原創、尊重事實的品格，他們長大后恐怕也很難具有獨立的、創造性的精神。

教育和出版部門應當組織對現有中小學語文教材進行核定，該署名的署名，該注明有所刪改的一一說明。這是對原創者最基本的尊重，也是給孩子們上一堂形象的誠信教育課。人無誠信不立，小學生權威教材公然不講誠信，顯然是一樁非常嚴重的人文事故。