據新聞晨報報道，復旦大學校長楊玉良近日在第四屆復旦基礎教育論壇上，從種種怪現狀說起，痛批校園內外彌漫的“成功秘訣說”、“教授走穴風”、“教育謀官論”。對于時下教授的走穴之風，楊玉良說了一段親身經歷：他自己當副校長的時候，曾經參加過一個論壇，從主持人處得知一位大學教授40分鐘“出場費”高達20萬元，經濟學家尤為“吃香”。

有人說，一分鐘五千塊的“出場費”，體現了知識的價值，而且相比一些演藝明星，也不算很高；還有人說，教授服務社會，也談不上“走穴”。然而，有沒有想過，教授外出40分鐘就可賺20萬，還有誰愿意上沒有課時補貼（或最多一節課100元）的本科生課程，還有誰樂意花時間認真指導碩士生、博士生？再者，這天價出場費的背后，難道就一定沒有交易的動機——比如為利益集團代言等等？

由此可見，教授的“出場費”，不是一件簡單的事兒。事實上，這類出場費雖然可以體現教授的“身價”，也漸漸形成了某種“行規”，但終究是擺不上臺面的。類似的，還有在外兼職上課的收入、科研經費提成、經營公司的收入等等。前不久，人民日報發表了一篇對一名化名“吳雨”的高校科研人員的訪問，吳雨在訪問中就提到，按照規定，從縱向科研經費（主要指政府科研項目）中只能提取10％作為管理費用，但是，他們卻不得不從科研經費中提出很大部分，作為參與項目人員的津貼，因為高校教師的薪酬組成就是基本工資+崗位津貼（科研人員的崗位津貼需從課題中自行解決），如果沒有“外快”，他們的生計將面臨不小的壓力。

這就是走穴、兼職、提成等現象的根本原因所在：教授們要靠自己在課堂外的努力，去增加收入，進而“發家致富”。在筆者看來，要治理這種現象，就需要改變長期以來依靠教師自身創收解決待遇的薪酬模式，取消科研提成、經營提成，統一實行年薪制，將薪酬“陽光化”，并在此基礎上規范教授的兼職。

我國的近鄰印度，就在對教授實行高薪制度的同時，嚴格限制教授的社會活動。依照2004年的數據，相對普通城市工薪階層平均每月幾千盧比（1美元約合44盧比）的收入水平，印度主要國立大學的普通講師月薪都在1萬盧比以上，教授可拿到2－3萬盧比，但同時，幾乎所有的國立大學都有明文規定：無論是教授、副教授還是講師，大學教師一學年教學天數為180天，每周工作5天，40小時。校方還規定，無論有無授課任務，教師留在系里的時間平均每天不少于5小時。

事實上，從目前高校的財力看，已經有條件實行年薪制，而且，從辦學的基本規律來講，對于高校教師的考核，不適宜采用“計件制”、“工分制”——在“計件”與計算工分中，高校教授已經變為“學術民工”，學術理想與追求泯滅在論文、專利、經費之中。只有改變教授自己經營自己、把教育與學術作為賺錢工具的教育環境，才能樹立教育尊嚴與學術尊嚴，我們的校園才會涌現出更多的“授課達人”，而不是“演講達人”、“社交達人”。

（作者為21世紀教育研究院副院長）