1月31日上午，國務院總理溫家寶來到北京市朝陽區麥子店街道棗營北里社區服務中心，就正在起草的《政府工作報告》和改進政府工作聽取意見。在聽完垂楊柳中心小學校長劉飛的發言后，溫家寶說：“我們正在加緊編制教育改革和發展規劃，已經在網上公開征求意見了，還要進一步聽取意見。我們要解決的主要問題，一是教育公平，二是教育體制改革。”（02-02中國新聞網）

改革開放30年來，我國教育事業發展迅猛，取得了顯著的成績，這是無可爭辯的事實。但毋庸置疑，我們的教育也的確存在諸多不盡人意的地方，其中最突出的問題當屬教育不公。而且，多年來由于我們始終把目光投在如何快速發展上，有意無意地忽略了教育均衡化，或是一直沒有正視這一問題，致使教育公平欠債太多，累積的問題越來越多，形成了城市孩子上不起學、農村孩子上不到好學校、農民工孩子上學難這一極不正常的局面，引起了城鄉人民的普遍不滿。如何改變這種現狀，革除教育沉疴，實現教育公平，已經到了刻不容緩的地步。

平心而論，近幾年有關消除教育不公的呼吁不絕于耳，也引起了中央政府的高度重視，一些地方政府還采取城鄉學校資源重組、校長教師崗位交流等措施，試圖解決城鄉教育發展不均衡等問題，但效果并不明顯，原因無它，就在于這些措施只是治標而不治本，所以根本無法解決教育不公的問題。據說，從去年1月起就公開向全社會征集意見的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》至今沒有定論，最糾結的地方就是在治標還是治本上的對決。由于教育部門割舍不了對既得利益的眷念，不敢直面教育界存在的種種問題，下不了徹底改革的決心，采取的仍然是過去經常用的那種“修修補補”方法，治標不治本，所以讓人一度對這一我國21世紀首個教育規劃綱要失去信心。現在，溫家寶總理明確表示，“要解決的主要問題，一是教育公平，二是教育體制改革”，無疑又讓我們看到了希望。