4日，黃石九中部分學生家長向本報反映，該校7年級4個實驗班欲更換高檔電子白板，要求每名學生交2000元。由于該校7年級普通班不需更換黑板，有家長感覺鉆進了“貴族班”的套子。該校校長認為，“窮人和富人不可能享受同等教育”。（2010年1月5日《楚天都市報》）

黃石部分公立小學辦“貴族班”事件才劃上句號不久，黃石九中校長這句驚人語錄“窮人和富人不可能享受同等教育”又震撼了公眾的神經系統，在2010年的年初掀起了一股關于教育是否公平的議論熱潮。

校長的這句雷語“窮人和富人不可能享受同等教育”，乍一看是大逆不道的缺德之言，是“逆天下之不為”之人，但是，筆者認為，待公眾冷靜思考，只有喟然嘆息的份，此話其實是一句大實話，盡管它如此辛辣地刺痛了我們，但這確實是教育現狀的真實寫照。而教育沾染的銅臭味也或多或少正在潛移默化地腐蝕著我們的下一代的思想。

我國教育資源分布不均是不爭的事實，涉及到我們下一代的教育公平問題歷來也備受關注。雖然，2005年國家在全國范圍對農村九年義務教育階段實行“兩免一補”的政策，讓眾多的貧困家庭的孩子看到了希望。2007年，廣東更是開全國之先河，在珠海市對本市戶籍的中小學生實行十二年免費教育。但是，在義務教育階段，教育不公現象仍然十分顯著，有的學校變相收取資料費、硬件設配費，有錢的孩子可以享受優質的師資、拖關系進實驗班，家庭殷實就能送孩子去培訓班學英語、鋼琴等，這些人為造成的教育不公蔚然成風，讓未成年人過早地體驗到金錢帶來的“特殊享受”，家庭較普通的孩子會覺得低人一等，自尊心無疑會受到深深的傷害，給他們的內心蒙上一層陰影；而對于家庭殷實的孩子來說，會造成他們互相攀比的虛榮心理。無論怎樣，二者都會對未成年的身心健康產生不良的影響。

該校長說了句大實話，并不代表他的行為就能被認可，筆者認為，作為公立中學的校長，在辦學過程中，最應該考慮的是怎樣合理利用國家給予的公共資源并發揮其最優作用，而不是利用自己的職權進行“亂收費”，更不應該秉承著“窮人和富人不可能享受同等教育”的理念辦學，如果校長都不能以身作則，去扼制與減少義務教育中的不公平現象，那么，這個學校“不誤人子弟”就謝天謝地了，談何“教書育人”？

前一陣子，廣東常平中學校長稱130萬校門由政府出錢“不是很多”，讓公眾質疑中學校長素質的同時，也痛斥其不注重教育內涵大搞虛榮的“面子工程”，黃石九中校長的這番言論，其實質是“因財施教”，如此諂媚的的做法，令人嗤之以鼻。商業領域的“VIP”服務被用在教育領域，這是一件可悲的事。但是，大部分家長擔心學生的前程會因糾紛受到不良影響，都選擇了“敢怒而不敢言”，家長這樣一味的任學校恣意“擺布”，其實，也助長了“亂收費”風氣。