在母志鵬殺害同學的過程中，母志鵬從購買兇器到半夜潛入同學寢室，再到殺人后的冷靜反思和自動投案自首，我們可以清晰的看到，母志鵬對于自己的作案動機并不理解，因而，可以從某種程度上認為他的心理存在一定的障礙，因為某種潛意識、因為在心理問題長期得不到正常干預的情況下，母志鵬無意識的做出了殺人的舉動。血腥的慘案背后，隱藏著母志鵬長期得不到正確矯正的心靈硬傷，如果，那位老師第一次告誡母賢兵夫婦母志鵬有心理問題時，同時幫助母賢兵夫婦尋求專業的心理救助，或者，當得知兒子可能有心理問題時，母賢兵夫婦能夠及時對外尋求心理援助，抑或者，我們的專業心理援助能夠深入到偏遠貧困的農村家庭，我想，16歲的花季少年絕不會喋血在同樣有著花樣年華的母志鵬手里。16歲，成績優異，本來有著更美好的前途，卻因此斷送，不禁令人扼腕嘆息。

事件發生后，華南師范大學心理學教授申荷永等心理專家迅速趕赴北川中學，“心靈花園”北川工作站也緊急增派專業人手到事發地，心理救援正在北川中學緊急展開，地震過后，經歷悲劇磨礪的北川人再次被撕裂的一道心靈的傷口。筆者認為，急需心理輔導的并非只有北川中學的學生，幾乎所有的大中小學生都急切的需要進行心理援助，而貧困家庭孩子尤其如此。“母志鵬事件”雖然只是個例，但是，它足以令所有教育從業者和心理專家深切的感受到心靈撫慰和重建的重要性、緊迫性。