10月29日人民網報道，10月26日，成都市教育局正式出臺《關于進一步規范辦學行為，深入推進素質教育，促進中小學生健康成長的若干規定》，除封殺奧數外，還囊括了清理中考加分、嚴禁違規補課、規范招生行為等眾多相關規定。一天之后，教育局開通的五部熱線電話，全部爆滿；僅僅在成都市教育局網站上，該新聞的點擊率就達到13萬；據工作人員統計，來自各方面的反對意見達到了2700條之多。

“培訓太多負擔過重”、“中考加分名目繁多”、“招生大戰愈演愈烈”，任何一種非良性教育都足以毀壞孩子的健康需要，足以將理性教育規律踩到腳下，足以讓和諧的教育生態烏煙瘴氣。所以，成都市下大力氣，對上述頑癥進行“徹底性根除”，這絕對是一件大快人心的好事情。如果這些措施能得到真正落實，它對于教育生態、教育環境的凈化、培養，都將是功在當代利在千秋的良好作為。任何一位家長和教育者，如果真正為孩子考慮，就應該舉雙手為這些措施叫好。試看當今污濁功利的教育環境中，更多地方政府多停留在觀望和不作為狀態，任由教育環境不斷物化，任由孩子受到沉重課業負擔的摧殘而無動于衷，真正“動”起來的幾乎沒有，成都市的作為不僅是一種“吃蟹”，更體現出一種大無謂的改革勇氣，體現“以孩子為本”的教育意識，這真的是一種明智之舉。

明明是有利學生的行為，是一種明智的糾錯，卻受到了家長們的一致反對。它所隱含的信息令人心憂。家長和學生才不管那么多呢？他們考慮的就是孩子的成績，就是孩子的奧數證書，就是將成績當做敲門磚。他們可以為此投入巨大的金錢、精力，甚至捆綁孩子去參加各種令人煩躁的興趣班。至于孩子在其間受到的精神折磨、心里痛苦、極端逆反以及心理恐懼，家長們好像從來不去顧及。這就是家庭教育中的根深蒂固的扭曲性觀念：只看成績不看心理；只要分數不要成人；只要智商不要情商等。在這種市儈主義和急功近利的思維中，他們才對各種良好的改革措施置之不理，甚至堅決反對。家長以及家長素質也是教育改革的巨大阻力啊。

有人認為，在現行考試制度不變革的情況下，雷厲風行推行素質教育，孩子們如何適應未來的高考呢？這種擔心可以理解。但請看看這兩年的教育改革，無論是全國性高考、地方性高考，還是高校舉辦的自主招生，一個非常明顯的信號就是，孩子的自主學習能力、創造性能力、開拓性能力以及服務于公共福利的品質和才能越來越受到了重視，據了解，目前正在緊張起草中的 《中長期國家教育改革和發展規劃綱要》對于高考改革初步提出了3個方案，主要是要解決考核學生的綜合素質和一次考試定終身的問題。其改革的基本思路被概括為 “統一考試，分層多軌，自主招生，多次錄取，公平公正”。這3份改革方案都體現了一種迫切而理性的教育思考，就像一座四通八達的立交橋，給考生以多重方向與選擇。再想到香港大學拒絕高考狀元的新聞，還有某些特長生受到破格錄取等，不難看到，多元化招生以及寬松的考試選拔制度必將成為未來考試選拔制度的重要發展方向。所以，家長們如果仍局限在“自家四角的天空”，對于優秀的教育改革措施嚴重抵觸，真是有坐井觀天、憂患過度的嫌疑。這顯然是不智的。

因此，對于各種教育改革，只要是對教育遠景發展有利，符合科學的教育發展觀，我們大可不必深陷在狹隘的思維圈子中，陷入在沾沾自喜的小圈子中而應該放眼未來，充滿信心，亮出掌聲和鮮花，給孩子更多和諧愉悅的生長環境。