昨天，記者從中小學教師心理健康教育論壇上了解到，在此前朝陽區進行的一項對本市30所學校1700余名教職員工進行的調查顯示，66%的教師心理健康存在一定問題。

調查顯示，66%的教師心理健康存在一定問題，其中，48%表現為輕度癥狀，12%為中度癥狀，2.7%表現為重度癥狀。數據顯示，在幼兒園、小學、初中、高中教師中，小學教師在抑郁、焦慮、強迫癥狀等心理健康問題因素的檢出率均為最高，而初中教師各因子檢出率相對較低。調查分析認為，這可能由于教育部門更多地關注具有中考和高考壓力的中學教師的心理健康，而小學教師心理健康多被忽視。事實上，小學教師工作任務量大而繁瑣，需要付出的心智和時間并不比中學教師少，并由于其工作效果的隱匿性，其工資待遇、社會地位、社會評價均低于中學教師。所以小學教師更易產生心理問題。

在分年齡階段的比照中，31歲至40歲年齡段教師的心理健康狀況最差，其次是30歲以下年齡組，而50歲以上年齡組心理健康狀況最好。調查分析，31歲至40歲的教師大多是學校的骨干，他們的社會期望值和自我期望值較高，除了繁重的教學任務外，還要承擔班主任、科研以及一些社會工作，再加上家庭負擔較重，致使他們職業壓力大。針對這一狀況，朝陽區已經成立了“教師心理咨詢中心”，同時開通了教師心理援助熱線，為教師日常心理困擾提供了傾訴與咨詢的平臺。(東南網手機版)