一、寶寶成長的“黃金期”

家庭是兒童的第一所學校，父母是兒童最早的啟蒙老師。0-3歲是寶寶大腦快速發育的關鍵時期，也是體格發育與性格、習慣形成的重要階段。新生兒的腦重大約為成人的25%，在隨后3年中，髓鞘形成和樹突生長使得嬰幼兒的腦重增加至出生時的3倍，大腦皮質的突觸密度也在3歲時達到頂峰（為成人的1.5倍）。在3歲前，大腦皮層突觸密度的急劇增加使嬰幼兒的大腦在結構和功能上具有巨大的可塑性，此期間內接受豐富的環境剌激，對嬰幼兒神經纖維的聯結、神經可塑性的建立以及認知、運動、語言、等方面的發展有很大的促進作用。如果錯過這一時期的發展，將對兒童的一生造成難以挽回的傷害。狼孩卡瑪拉的情況即是如此。

卡瑪拉早年在狼群中生活，7-8歲時才回到人類社會，17歲死去。雖然經歷將近10年時間的訓練，但她始終未能學會按人類的生活方式生活，且智力極低。相反，日本軍人橫井莊一逃進深山野居28年后被人發現，只經過81天的訓練，他就恢復和適應了正常人的生活，并結了婚。這說明早期環境決定了腦發育的可能性。

促進0-3歲兒童的早期發展并不是單純的知識灌輸，而是在遵循兒童發展規律的基礎上予以科學的發展性指導。研究發現，6個月以內嬰兒的智力水平與TA的母親和TA交往所花的時間總量成正比——生動的或社會性的刺激可使5個月的嬰兒發出更多的聲音，并表現出更多的指向性動作。我們前期的研究亦證明，1歲以內嬰兒的智能發展與感官刺激的數量有關。因此，創造豐富生動的環境，用充滿愛的語言和非語言進行互動交流，讓嬰幼兒在“玩”中探索周圍的世界，對0-3歲嬰幼兒的發展尤為重要。

二、兒童養育的誤區

很多人對兒童早期發展的認識停留在個體經驗的層面，而非基于現代實證科學的研究。近年來，社會上流傳的很多說法與做法都是對兒童早期發展的誤解，如幼兒記憶力最佳，越早背書記得越清楚；早期教育是萬能的，要樣樣學、樣樣精；很多未經科學研究證明的“先進儀器”“開智玩具”等進入兒童早期生活。事實上，在沒有科學研究證明的前提下用各種儀器與方法去影響兒童的智能發展，對兒童是有傷害的。個體良好的發展應建立在早期發展規律和科學養育上。以腦科學為基礎的兒童早期教育，才能保護兒童的腦、更好地發展兒童的能力。

三、學以致用，科學育兒

為了培養家長科學育兒的理念，提升家長科學育兒的技巧，我們將0-3歲分為12個年齡段，從寶寶的發展、養護、疾病的防范及安全防護、異常行為的識別、親子互動等五大方面，對各階段寶寶成長的特點及需要的幫助予以說明，并提供詳細的可操作指導。在“父母‘加油站’”中，設計了可快速提升家長育兒技巧的三個板塊，即“知識篇”“養護篇”“發展篇”，針對育兒過程中常見的問題及注意事項進行指導，期望家長們能增加科學育兒的知識，更有技巧地“因材施教”，促進孩子的發展。

孩子的成長是一個連續的過程。為了讓您學會科學地觀察孩子，并及時識別孩子的發育異常，我們將在視頻內容中列舉出各年齡段孩子需要預警的行為異常，并提醒您注意觀察記錄孩子成長的里程碑。同時，我們在“早期發展評估及預防接種”這一內容中設計了“寶寶生長發育監測卡”和家庭養育環境評估問卷等，希望家長們定期記錄和評估家庭養育環境，通過科學的監測和評價，保障孩子早期健康發展。當孩子準備上幼兒園了，您還可以根據入園準備能力評估來判斷孩子是否已經做好準備、是否有能力去適應幼兒園的學習生活。親愛的家長，我們期待您通過努力的學習，在陪伴孩子成長中也得到身心的成長。每個孩子的早期發展都不可能重來。我們會提醒您為孩子做好成長記錄，當您的孩子滿3歲時，您認真的記錄將成為孩子成長最美的禮物。