關(guān)不關(guān)教室電子屏？這是一個(gè)問題

作者：胡棲安

近日，有網(wǎng)友在人民網(wǎng)“地方領(lǐng)導(dǎo)留言板”向陜西省西安市市長建言，建議學(xué)校取消用電子屏上課，回歸黑板。稱電子屏使得學(xué)生們用眼疲勞現(xiàn)象普遍，現(xiàn)在中小學(xué)近視比例高也有這方面原因，建議學(xué)校取消電子屏的使用。

對(duì)此，西安市未央?yún)^(qū)政府回應(yīng)稱，恰當(dāng)使用多媒體手段有利于提升教學(xué)效果，目前校方也采取了改進(jìn)措施，比如非必要不使用電子屏，必須使用時(shí)單節(jié)課電子屏開啟時(shí)間不得超過10分鐘等。

一塊電子屏，攪動(dòng)校園內(nèi)外。關(guān)不關(guān)？怎么使用？如何合理均衡學(xué)生實(shí)際情況與教學(xué)需求？這是值得討論的問題。

事實(shí)上，近年來，類似的討論聲量越來越大。去年，就有深圳家長在人民網(wǎng)“地方領(lǐng)導(dǎo)留言板”留言，建議小學(xué)生課堂教學(xué)中減少使用電子屏幕時(shí)間。一名家長在家長會(huì)上拿著話筒呼吁“學(xué)校能不能把電子屏黑板換成以前的正常黑板”的視頻，也廣為流傳。

而在討論之外，已有學(xué)校付諸行動(dòng)。前不久，浙江杭州一小學(xué)已將每周五上午設(shè)為“素課日”，要求所有班級(jí)都停止使用電子屏，老師不能使用PPT等課件；湖北武漢一小學(xué)為教室的一體機(jī)電子屏后臺(tái)植入“限時(shí)軟件”，每節(jié)課累計(jì)使用12分鐘后，電子屏幕就自動(dòng)關(guān)閉；江蘇南京一小學(xué)將每月6日、16日、26日設(shè)立為“教室無電子屏日”……

電子屏泛濫席卷，每時(shí)每刻都閃爍在孩子們的視線里，確實(shí)有些討厭，也讓老師們不堪其苦，甚至產(chǎn)生過度依賴的心理，這確實(shí)不是什么好事。久而久之，也會(huì)使得教師與孩子們之間的互動(dòng)降低，讓課堂失去原本的溫度和情感，這些或都是實(shí)情。

現(xiàn)實(shí)來看，電子屏使得學(xué)生們用眼疲勞現(xiàn)象普遍的確值得關(guān)注，但所有的“罪與罰”并非都應(yīng)該指向電子屏。這中間，有沒有使用的問題？有沒有引導(dǎo)的失誤？有沒有機(jī)械地推廣電子屏，從而減損、忽略了教育工作者責(zé)任的問題？

電子屏只是當(dāng)下教育教學(xué)多媒體化的一個(gè)介質(zhì)、一種手段、一個(gè)工具，本身并無所謂善惡，就像當(dāng)下人們使用手機(jī)一樣。現(xiàn)代教學(xué)早已走出了一塊黑板、半截粉筆講一天的階段，適度應(yīng)用新技術(shù)，不僅能夠豐富教育資源，拓展教育視野，也能啟迪學(xué)生心智。當(dāng)下很多家長之所以痛恨電子屏，恐怕與一些學(xué)校不加約束地“一刀切”要求老師們?nèi)坑枚嗝襟w教學(xué)有關(guān)。這是可以改進(jìn)的，但不是取消。

黑板也好，電子屏也罷，二者都是教學(xué)工具，無所謂好壞，也不存在非此即彼的對(duì)立。只要遵循教育規(guī)律，兼顧學(xué)生需求，科學(xué)、合理、適度用好包括電子屏在內(nèi)的所有工具，都是值得稱許的積極態(tài)度。激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的熱情與才華，積極擁抱新時(shí)代的新技術(shù)，才是正確的做法。（胡棲安）