落實“雙千”計劃，提升就業能力

日前，教育部印發通知，部署實施高校學生就業能力提升“雙千”計劃，推動全國范圍內開設1000個“微專業”（或專業課程群）和1000個職業能力培訓課程，幫助學生補齊知識和技能結構短板，促進高質量充分就業。

近年來，面對就業市場的激烈競爭和產業結構調整帶來的新挑戰，許多畢業生發現，在學校所學知識與實際工作需求之間存在不小的差距。這種“學用脫節”現象不僅令學生感到迷茫，也讓用人單位在招聘時難以迅速匹配到合適人才。“雙千”計劃面向未來產業和戰略性新興產業發展、傳統產業轉型、數字經濟、綠色經濟、低空經濟以及民生服務保障等人才急需領域開設“微專業”，正是為了推動高等教育人才培養供需適配，助力畢業生在離校前迅速提升就業能力。

“雙千”計劃課程具有很強的靈活性，如支持學生通過線上線下方式學習3—10門課程，完成學習任務。對此，高校要結合實際，開設多種類型的“微專業”和職業能力培訓課程，深化校企合作，鼓勵企業、社會組織、培訓機構等自主開發培訓資源，組織學生參與培訓和實習實踐等，切實提升畢業生的就業能力。

相比于傳統專業，“微專業”和職業能力培訓課程直面應用、重視實踐，為學生們降低了“跨界”的成本。尤其是對于那些對未來職業發展方向迷茫的學生來說，這些“微專業”和培訓課程可以幫助他們更好地了解行業需求，明確自己的職業規劃。但選修微專業時，應該注意量力而行，合理平衡微專業與主修專業的學習。在學有余力的前提下，加強對于其他有興趣的微專業的學習，才能讓微專業真正成為助力成長的良方。

（作者系山東大學威海翻譯學院教師）