推動教育綜合改革見真章求實效

“新時代新征程，必須深刻把握中國式現代化對教育、科技、人才的需求，強化教育對科技和人才的支撐作用，進一步形成人才輩出、人盡其才、才盡其用的生動局面。”習近平總書記在今年兩會期間看望參加全國政協十四屆三次會議的民盟、民進、教育界委員并參加聯組會時發表重要講話，為建設教育強國、科技強國、人才強國指明前進方向。今年政府工作報告強調，要緊緊圍繞國家需求和群眾關切推進教育改革發展，加快從教育大國向教育強國邁進。

教育乃國之大計、黨之大計。于吉林而言，教育是實現全面振興取得新突破的基石與先導。深化教育綜合改革，是適應新時代發展需求、回應人民群眾對優質教育期盼的必由之路，是為吉林培養后備人才筑牢根基的關鍵環節。這就要求我們在深化教育綜合改革中見真章、求實效，進一步優化教育資源配置，縮小城鄉、區域、校際教育差距，讓更多人享受到優質均衡的教育資源。

加快推進教育強省建設，高等教育的高質量發展不可或缺。吉林很多高校有著深厚的學術底蘊與科研實力，有的在國內乃至國際上都有一定影響力。進一步推動高校學科建設與創新，促進產學研深度融合，能為吉林的產業升級與科技創新提供強大智力支撐。高校可針對吉林的優勢產業如汽車制造、農業現代化等開展前沿研究，將科研成果轉化為實際生產力，助力吉林企業提升競爭力，在全國乃至全球產業分工中占據更有利位置。

職業教育是為吉林全面振興精準輸送技能型人才的重要渠道。隨著吉林產業結構的不斷調整與新興產業的崛起，職業教育的適應性改革尤為迫切。依據市場需求，優化職業教育專業設置，加強實踐教學環節，與企業開展訂單式培養模式，讓學生畢業即就業，快速融入吉林的產業大軍。如職業院校開設冰雪運動訓練、冰雪運動管理等專業，服務吉林冰雪產業發展，為“白雪換白銀”提供專業人才保障，推動吉林特色產業做大做強。

在教育綜合改革過程中，教師隊伍建設是核心要素。提高教師待遇、加強教師培訓與職業發展規劃，有助于吸引和留住優秀人才投身吉林教育事業。優秀的教師能夠激發學生的學習興趣與創造力，為學生的成長成才提供良好的引導。教育信息化建設是提升教育質量與公平性的重要手段，要充分利用互聯網技術，打破時空限制，實現優質教育資源共享，讓偏遠地區的學生也能同步享受名師課程、優質教學資源等。同時，加強體制機制建設，保障教育資金投入的持續增長與合理分配，推動教育評價體系改革。