數字賦能中醫藥文化融入思政教育

黨的二十大報告強調，要“推進教育數字化”。中醫藥文化與數字技術的融合，為思政教育資源的開發提供了新的方向，也為中醫藥文化與思政課深度融合、賦能思政課，提供了鮮活的素材，從數字化視角出發，推動中醫藥文化在思想政治教育中的育人作用，對加快建設高質量教育體系，辦好人民滿意的教育，著力培養造就德才兼備的新時代中醫藥人才具有不容低估的作用，有助于培育大學生的愛國主義精神和民族精神。

中醫藥文化在教學實踐中的數字轉化。中醫藥文化蘊含諸多思政教育元素，在高校思政課教學實踐中，教師可以在數字技術支持下，使其得到即時化、立體化、場景化的呈現，比如通過參觀數字中醫藥博物館展現中醫藥發展的歷史，進而闡釋醫學發展與社會進步的密切關系；在虛擬課堂中開展中醫藥哲學思想的討論，進而增強學生的文化認同和文化自信；通過中醫藥文化微電影展現中醫藥名家的生平事跡，進而激發學生對科學精神、職業精神等的追尋，引導學生形成正確的職業觀和價值觀。充分發揮數字教育資源的實時交互優勢，用學生喜聞樂見的形式，在潛移默化中讓中醫藥文化資源浸潤學生心靈，提升思政課堂的實效，實現立德樹人的根本目標。

構建中醫藥文化思政教育數字資源庫。結合思想政治教育目標，利用智慧樹、學習通等已建設的數字技術教學平臺，打造中醫藥文化思政教育數字資源庫。資源庫的開發應充分重視“價值塑造+知識傳授+能力培養”三個維度的目標，分層級、多模塊構建資源圖譜，根據教學大綱內容和學生需求，利用數字化資源所具有的多形式、多渠道、多載體的大量數字信息特點，將中醫藥文化思政教育的文本、聲音、圖片等合成為虛擬的數字文獻資源，突破有限信息空間的束縛，為開展教學提供方便、快捷、實時、系統的數字資源，實現中醫藥文化思政教育資源真正意義上的實時共享和互聯互通。

數字技術提升思政課教師中醫藥文化素養。作為教育的實施者，思政教師是決定中醫藥文化能否融入思政教育、融入效果如何的關鍵因素。但大多數思政教師缺少醫學背景，因而在融入時往往感覺力不從心，數字技術的應用能夠幫助思政教師很好地解決這一短板。中醫藥文化的數字化運營，提供了內容豐富的網絡信息資源，教師可以通過人機交互平臺持續學習，提升對中醫藥文化的了解，掌握中醫藥文化的最新動態，提升中醫藥文化素養，增強中醫藥文化與思政課程整合的應用能力。

數字技術作為促進中醫藥文化與思想政治教育融合的關鍵手段，應當被充分利用以構建中醫藥文化相關的思想政治教育資源，進而持續增強思想政治教育的實踐效果。

（作者單位：安徽省中國特色社會主義理論體系研究中心安徽中醫藥大學研究基地；本文系“中醫藥院校‘大思政課’模式構建研究”〈GJYJ202202〉、安徽省教育廳高校“三全育人”綜合改革和思想政治能力提升計劃項目“習近平新時代中國特色社會主義思想概論課‘精彩一課’‘為什么建設中國特色社會主義文化’”〈sztsjh-2023-10-10〉理論成果）