“違規收禮”邊界在哪 政策執行不能如此僵化

據媒體報道，2023年教師節前夕，重慶市九龍坡區三峽幼兒園前園長王某仙（化名）因“收受”學生一盒價值6.16元的巧克力，被園方認定違反教育部相關規定，并作出開除處理。王某仙對此不服，將幼兒園告上法庭。一二審法院均認為園方的解除勞動合同行為屬于違法解除，應支付賠償金。（9月2日 極目新聞）

給老師送一份禮物，原本的意義挺好，沒有太多的彎彎繞繞，是學生對老師的祝福與感恩。可不知道從什么時候開始，給教師送禮，變了一種味道。

能看得出來，此事件中園方是在嚴格落實教育局《嚴禁教師違規收受學生和家長禮品禮金等行為的規定》，無論禮物價值大小，一旦開了口子，就可能導致不公平現象的發生。

用政策規范老師的言行，出發點沒錯，然而，師生情誼和“違規收禮”，不能一概而論。此事引發社會廣泛關注，不僅關乎教師節禮物的邊界如何界定的問題，更折射出教育行業管理的人性化與規范化之間該如何平衡的問題。

一盒價值6.16元的巧克力，算不上什么貴重物品，而是學生出于對老師的喜愛和尊敬而贈送的禮物，其背后蘊含的是美好的師生情誼，而非利益交換。園方將其定性為違規收受禮品禮金，顯然過于苛刻，也忽略了教育過程中師與生之間情感交流的重要性。同時，幼兒園在處理此事時，未給予王某仙足夠的改正機會，直接采取了開除的頂格處理措施。這一做法不僅違背了“過罰相當”的原則，也缺乏對教育工作的理解與尊重。嚴抓師德師風建設是應該的，在遵守政策規范的同時，也要考慮到現實生活的多樣性，更多時候落實政策需要講究策略，“一刀切”的辦事方式可能直接影響政策的執行效能。

當然，作為教師也要主動遵守相關規定，恪守師德，自覺抵制收受禮品等不良風氣。讓我們以本次案件為鑒，共同守護教育的純潔與高尚，共同營造風清氣正的教育環境，以師德之光照亮教育前行之路。（樂一）