開展課后延時服務不能只盯著學校

據報道，廈門已經確定9月份將在部分公辦小學和幼兒園試行課后延時服務，不過，具體的方案還未最終確定。（7月23日《廈門日報》）

廈門先在部分公辦小學和公辦幼兒園試點開展課后延時服務，以家長自愿報名、學生自主參加為原則，由學校提供看護、托管等服務；未來再逐步推廣到民辦普惠性小學和普惠性幼兒園，同時鼓勵有資質和條件的社區、青少年宮等公益機構實施學生課后服務，也鼓勵相關單位和志愿者提供公益性服務活動。這一舉措，為不少家長解決了后顧之憂。

由于都市生活節奏日益加快，很多家長無法按點接送孩子，也無法解決孩子的午飯問題。鼓勵和支持有條件的學校，向學生提供早餐、午餐和午間住宿及課后興趣班等校內課后服務，通過“政府購買服務”“財政補貼”和適當收費的方式，對有能力參與課后服務的學校、單位和教師給予適當補助，兩廂情愿之事，理當扶持提倡。

家長的共同期盼是，給孩子一個安全、舒適的課后環境。有人認為學校應該管起來，但學校之間條件不一樣，一些學校的確也有難處。有的學校老師負擔本來就重，雪上再加霜，恐怕真的承受不起。既然社會托管服務以前已經在做了，政府部門需要做的就是規范好市場，能有統一的部門來管理，讓機構有個指引，知道應該到哪些部門備案，怎么做才符合規范，服務有哪些標準，并且做好年檢，讓家長可以根據年檢結果來挑選符合自己需求的托管機構。有了政府部門那雙有形的手，家長懸著的心自然會落地。

小學生課后服務要辦得叫人放心滿意，必須從實際出發。政府部門通過購買服務、制定標準、加強監管，然后由社會第三方進行課后托管，符合當前行政改革的大方向；而通過財政補貼，由有關部門量力而行組建和培訓托管機構，這種模式也不妨嘗試。在從業人員構成上，可以考慮由退休老師、社工、義工來組成，發揮政府購買社會服務的促動作用，低成本、社會化。面對“雙上班族”家長的迫切需求，最要緊的是盡快取舍落地，而不能久拖不決。