19歲高職學生獲評“江蘇工匠”的標本意義

近日，在（江蘇）省政府的表彰大會上，幾位不到二十歲的小伙子被授予“江蘇工匠”的榮譽稱號，還獎勵了30~50萬的獎金。據了解，他們都是第44屆世界技能大賽的獲獎選手，靠一雙巧手和艱苦的訓練，在世界級大賽上獲得了大獎。工匠精神折射出我省職業教育高水平發展。（1月9日 937江蘇新聞廣播）

職業教育是現代國民教育體系的重要組成部分，是實體經濟發展的重要引擎。這個道理人人都懂，可是現實生活中絕大多家長都不愿意將孩子送進職校讀書，其原因首先是職校門檻低，社會評價差。其次是職校畢業生大多只能選擇待遇偏低、不穩定、缺乏福利保障的工作，職校生的高就業率難與“高福利、高收入”畫等號，可以說職校生就業層次低也是職校不受人待見的重要原因。

盡管近年來國家加大了對職業教育的投入力度，中職學校普遍實現了免費入學，高職院校嘗試注冊入學，但不少職業院校還是難逃報考人數持續走低的尷尬。社會對職教文憑的歧視、職校生就業質量總體偏低、政府支持力度不足等原因，使我國的職業教育一時難以走出窘境。

目前，我國勞動力供給與需求失衡的就業結構性矛盾日益突出，技術工人缺口仍然很大。有關調查顯示：我國技能勞動者僅占就業人員的20%，高技能人才只占技能人才的25%，且大部分集中于傳統制造行業，勞動力技能水平與市場需求還不適應。而技術工人在大眾創業、萬眾創新中不可或缺，在“中國制造”正在走向“中國智造”的當下，社會對技術人才的需求越來越旺盛。江蘇省教育廳一項統計數據顯示，近年來，江蘇共培養了296萬高素質勞動者和技能型人才，在先進制造、軌道交通、現代物流、電子商務等快速發展的行業中，新增人員有70%以上來自職業院校，職業院校畢業生有力支撐了經濟轉型和產業結構調整。

19歲的世賽“阿爾伯特·維達”大獎獲得者宋彪這次不僅獲得“江蘇大工匠”稱號，并被直接認定副高職稱，還斬獲80萬獎金，宋彪的成功雖然并不意味著職業教育的寒冬已經過去，職教的春天已經到來，但是在當下職業教育普遍不受人待見的語境下他的成功無疑有其獨特的標本意義，只要確有一技之長，職校生一樣可以大有可為。

只有讓有技能和特長的職教生在職場上有更多的獲得感，社會和家長對職教的歧視才會逐漸消除，職業教育才能從羊腸小路變成陽光大道，“中國智造”才會早日成為現實。