教師應成為道德的示范者

近日，人社部、教育部聯合印發了《關于做好2017年度中小學教師職稱評審工作的通知》，通知提出,要堅持把師德放在中小學教師評價的首位，通過個人述職、考核測評、征求學生和家長意見等方式全面考查教師的職業操守，師德有問題的實行“一票否決制”。（6月21日 新華每日電訊）

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。自古人們就把老師比作春蠶和蠟燭，是對老師無私奉獻精神和高尚品質的高度評價。我國各領域發展取得的顯著成就，得益于科學知識的普及和億萬勞動者素質的提高，這都離不開廣大教師的辛勤耕耘和無私奉獻，廣大教師也贏得了全社會的尊重。但也必須看到，在市場經濟條件和開放環境下,師德建設出現了一些不容忽視的問題，少數教師師德缺失與滑坡，做出了與自己身份不相符的事情，給教師的形象抹了黑。

透視教師師德缺失與滑坡現象，既有教育部門教育不扎實、管理不嚴格、監督不到位的問題，也有少數教師道德觀念迷茫，價值取向扭曲，法治意識淡薄，社會責任感缺乏，為人師表作用弱化的問題，使得教師違反職業道德行為屢有發生。

教師是國家大廈的基石，是青少年學生成長的引路人，師德直接關系到億萬青少年的成長，關系到國家的前途命運和民族的未來。時代的發展、人民群眾對于優質教育的需求，對教師的素質提出了新的更高的要求，加強和改進師德建設刻不容緩。

“染于蒼則蒼，染于黃則黃”。學校是教育和培養人才的搖籃，教師是學生的鏡子，學生是老師的影子，師德至關重要。廣大教師要牢記神圣使命，以“雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬花稠”的情懷、“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的境界，自覺獻身教育事業，做到學為人師，行為世范，既教書又育人，既言傳又身教，以德立身、以德立學、以德施教，無愧于“人類靈魂工程師”這個稱號。