學校當慎用勸退的“極刑”

今年3月初，河北滄州市第一中學12名高中生因在校攜帶或使用手機陸續被勸退，隨后引起熱議。多名被勸退學生家長稱，已多次找學校協商未果，孩子至今沒有返校。滄州一中微信公眾號發布聲明稱，維持對12名違紀學生的處理決定，“嚴肅執行校規，體現了學校為大多數學生負責的擔當。”滄州市教育局相關負責人稱，教育局已介入調查。（3月28日《新京報》）

學生能不能帶手機進學校？老師、校方出于教育考慮，做出相應規定，合情合理。確實，作為移動終端，手機既可以成為學習終端，也可以成為游戲終端，完全取決于使用手機的人，但教學紀律上做“眉毛胡子一把抓”的規定，也沒辦法指責學校做得不對。

問題是，治校的權力一樣有邊界，可以禁帶手機，但不能輕易做出勸退的決定。事實上，這剝奪了學生的受教育權。如果說“懲戒也是一種教育”，那么，踢出校門的懲戒實則放棄了教育。

《河北省普通高中學生學籍管理辦法實施細則（試行）》明確規定：對違反中學生守則和校規校紀或犯有錯誤的學生，應耐心批評教育，幫助他們改正錯誤，不要輕易處分；不應以停課、勸退等形式剝奪學生學習權利。如果給予勒令退學、開除學籍處分，除經校務會議討論通過、校長批準外，還須報上級教育主管部門批準。滄州一中一紙通知把學生趕回家，違反了相關規定。

勸退與開除是教育中的“極刑”，帶個手機進學校真有那么罪大惡極嗎？學校有權要求學生遵守校規，但是校規本身首先要經得起法律標尺的檢測；現代教育需要培養的是現代公民，而不是塑造以“聽話”為最大美德。