別再只根據校名評價大學

又有45所高校要改名了，根據教育部的公示，改名是審批設置2015年中東部地區本科學校，同時審批部分獨立學院轉設為獨立設置民辦本科學校。

這些年，高校興起了更名潮，這本來是高校合并設置、升級發展和多樣化辦學的一個附帶現象，但人們對這一現象的議論，甚至超過了對高等教育改革的關注。其實更多的是非議，名字越大越洋，人們對高等教育的質量卻似乎越來越不滿意，對這些唬人名字背后的具體辦學教學等情況卻知之甚少。

名字本身并不是問題，高校更名的原因也很復雜，并非一味追求噱頭，方便招生。比如早期一批工科院校的更名，就是對當年不甚合理的院校設置的糾正，符合時代變化和發展需要。就算是為了貪一個更高大的名頭，也算不得什么大問題。只要主管部門能通過，不涉及侵權等法律糾紛，叫什么名字應當是高校的自主權。國外不少著名高校，都有不止一次的更名經歷，并且被寫進了校史。

可以不必在乎人們對校名更改的嘲弄性評價，卻不能無視這種評價背后的真實擔憂。人們對更名不滿，主要是擔心有高校借更改校名投機取巧地自抬身價，用“高端”的校名誤導考生和社會。這種現象的發生，更名是表面上顯而易見的原因，然而，一個聽起來像模像樣的校名就能深刻影響人們對學校的整體判斷，說明在更名的背后另有更大的問題。

目前，如果不是有相關經驗的教育界人士，一般人對某所高等院校的教學和研究實力等情況并不容易掌握。考生在填報志愿時，除了那些社會上有口皆碑的知名院校，考生往往對所要填報的高校和專業不甚明了，對不知名的外地院校甚至毫無概念，也缺乏可靠的途徑獲取學校的真實信息。

現在，社會上有許多針對高校的評估和排名，評價的體系和內容算不上全面，并且權威性和公正性往往引起高校的不滿，有的甚至引起商業性的嫌疑，有的則成了高校間互掐的手段。

教育部對高校教學、科研等也有評估，但這些年也受到不少詬病，很多批評直接來自高等教育界。對社會來說，這些評估的透明度也不夠。教育部和教育部高等教育教學評估中心的網站，很難查詢到對一所高校全面評估評價的信息，網站本身的設計，提供的信息，都實在不能說可以滿足人們對高等教育質量信息的需求。

顯然，人們并不滿意只從名字簡單信息評價大學，做出選擇。現在都講數據化，我們有沒有能力建立一個全面權威的大學評估體系？無論是教育部來做，還是社會機構來做，都應該是透明公正的，有助于大學教育質量提升，有助于人們在就學時做出更好選擇，有助于社會對大學的了解評價。

大學是屬于社會的，大學與社會的充分溝通，大學信息向社會的充分公開，讓人們有能力評價大學、監督大學，是大學社會屬性的應有體現，對教育主管部門和大學來說，也是一種社會責任。