“家長心病”不消，“補課頑疾”難除

再過不到一個月，新學(xué)期就要開學(xué)，福建省教育廳近日下發(fā)通知，要求進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)教學(xué)輔導(dǎo)，強調(diào)除了高三畢業(yè)班外，其他年級一律要嚴(yán)格執(zhí)行校歷和作息時間，嚴(yán)禁占用節(jié)假日違規(guī)補課。（8月7日《福州日報》）

“年年下文年年有，違規(guī)補課幾時休?！闭f到校園里的違規(guī)補課頑疾，關(guān)注這方面情況者或許已想到：今年6月，教育部等五部委聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于2015年規(guī)范教育收費治理教育亂收費工作的實施意見》，其中指出，“統(tǒng)一明確禁止中小學(xué)校和教師違規(guī)補課及其亂收費行為”。于是，許多人可能要問：“補課頑疾”豈是今天才有，這樣文件發(fā)發(fā)真的有用嗎？

國人好學(xué)而崇學(xué)，尤其是對于子女的教育問題，向來有著“不能輸在起跑線上”的牢固觀念。由此，也便印證了“新華視點”記者的多地調(diào)查所獲，雖然一些地方教育部門年年發(fā)文年年治，但是違規(guī)補課依舊火熱，并從之前的公開轉(zhuǎn)入“地下”。這種“又愛又恨”的表現(xiàn)，其實也折射出了諸多家長、學(xué)生和老師的復(fù)雜心態(tài)與現(xiàn)實需求。

家長何所求，學(xué)生有多苦？有人說，違規(guī)補課的明抑暗揚、屢禁不止，是因為我們的評價機制還存在問題。因此，在一切圍繞“升學(xué)率”的指揮棒揮舞下，既然學(xué)校和老師明著不支持補課，而暗地里往往仍睜眼閉眼、假裝糊涂。這當(dāng)中，常被他們拿來當(dāng)作“擋箭牌”的還有，“一些家長看著老師不補，甚至?xí)笾o學(xué)生開班?！睋Q言之，違規(guī)補課儼然成了一種“社會病”，即使要打板子，也不能只怪學(xué)校與老師了。

真的如此嗎？我看未必。近些年來，越來越多深知內(nèi)情的有識之士早就揭秘：“補課頑疾”看似復(fù)雜，實則不然。在局部地區(qū)和一定范圍，真正應(yīng)該集中精力進(jìn)行管理和整治的，應(yīng)是那些課上講授不認(rèn)真，教學(xué)任務(wù)打折扣，課后再給學(xué)生“開小灶”收費的違反師風(fēng)師德行為。的確，筆者也曾聽一位中學(xué)老師私下說起，現(xiàn)在像她這樣專心教學(xué)、不開“私班”的老師真已不多，但盡管不能大把賺錢，至少也可心安理得。這就說明了，違規(guī)補課或有學(xué)校方面的原因，而推波助瀾的關(guān)鍵誘因，無疑是那些見錢眼開、見利忘義的“貪婪之師”，一味追逐于“孔方兄”的結(jié)果。

由此而論，“家長心病”不消，“補課頑疾”難除。想想也是，學(xué)生家長之所以“土豪”一般地任性花錢，不見得是認(rèn)為高價補課的效用有多大、有多神，無非是早就洞若觀火地識穿了某些教師的“神不守舍”、“以學(xué)謀私”。換句話來說，要是學(xué)生在學(xué)校課堂里，就能得到精心施教，學(xué)到足夠知識，誰又愿意費錢費勁讓孩子“七補八補”，“學(xué)”得苦不堪言呢？

事實確也如此。對于那些必要的補課和“加菜”，一些教育專家已是開出藥方、提出建議：在一些特殊時期，比如初三和高三階段，學(xué)校無妨免費開展一些輔導(dǎo)活動，并適當(dāng)給教師以補貼，讓學(xué)生和家長的需求能在校園里得到充分滿足。這么看來，福建省教育廳下發(fā)的通知，確鑿可謂因情、因?qū)W制宜的舉措。所以，若能嚴(yán)格按著這種要求去做，且對違規(guī)補課和收費者絕不姑息，“家長心病”就會少，“補課頑疾”也可治。