在自大與自鄙間立定腳跟

【“立定腳跟，放開眼界，敞開胸懷”——說起今天的中國教育，想到的是這樣三句話。】

5名中國老師到英國漢普郡一所頂級中學，進行一個月的中國式教學，結果卻水土不服。BBC拍成的紀錄片我們還無緣完整觀看，單是英國媒體的采訪和評論文章，已經足以在中國的網民中間掀起軒然大波：有人挖苦中國式教學“在素質教育的英國課堂上撞上了南墻”；有人斷章取義說中國老師指責英國學生“缺乏進取心，懶散無紀律”；有人說呆板麻木的中國式教學只配教教中國學生，不該再去扼殺英國學生的創造力……

不論媒體如何評說，事實上，英國政府向中國教育學習的決心和項目計劃未變：去年至今，至少已有60名上海的小學數學教師到英國去上課，隨后將是一批中學教師；同時，也有英國的校長、教師們訪問中國，既聽課，也介紹“英國式課堂”。

丟開中西教育碰撞一類說法，將這次中國老師的英國行只看作一次文化交流試驗，也許更合適。心平氣和些，關注活動本身，你就會看到兩個在人口、經濟基礎、文化、教育體系等方面差異頗大的國家之間的平等交流、取長補短、互相了解和學習，以期讓自己的教育變得更好的努力。

既是文化交流，則離開了原生社會，將同一套方法空投給一群陌生人，有些水土不服，自在情理之中。中國每年數十萬的留學生走出國門，繳納高昂學費以便進入西方的教育與話語體系，大多數人同樣要經歷一段痛苦不適的“文化休克”期。

另一方面，如果對今天的中國教育，沒有過直觀、專業和全面的了解，便以“考試工廠”一言蔽之以示鄙薄不屑的人，只怕也有短視之嫌——兩年前的國際學生評估項目（PISA）測試成績中，上海學生領先的不只是數學，還有無關應試的科學和金融素養。正是后者，讓英國政府有了危機感，決定向中國基礎教育取經。

在向西方現代教育學習的路上，我們已經曲曲折折走了很長一段路。隨著中國的不斷發展，國人改進教育的意愿越發急迫。中西對比，用幾個細節證明“西是”而“中非”，已成一種定式。借鑒他山之石，用以鞭策中國教育的改革，固然可貴，但一味模仿和追慕，卻是大忌。教育原本就是一個浩大的系統工程，世界上也并沒有一種脫離了特定國家、民族、社會的歷史和現實土壤而存在的完美教育模式。中國教育固然問題多多，但大眾與精英差距巨大的西方教育也未必就是一部“優勝紀略”。

看見自己的成長與成就，知足也知不足，惟有“立定腳跟，放開眼界，敞開胸懷”，才能創造出一個教育強國。這，才是大國教育應有的理性立場和目標。不存在替代，也無須爭什么我好你壞。中與西，注定要為世界貢獻不同的文化與人才。有碰撞，有融合，才會有更好的教育，才會有更好的世界生態。