中國教師訓哭英國中學生，并不是教育問題

?“BBC今年費大力氣拍了一部紀錄片，邀請5名中國中學教師到英國漢普郡一所頂級中學，對該校的學生進行一個月的‘中國式教學’，結果，英國學生因無法適應高強度教學被中國老師訓哭。”（《新聞晨報》8月4日）

出于對自身教育的不自信，不少人便又開始借這件事來批評中國的教育制度：呆板麻木的教學方式也就能教教中國學生，英國學生可不吃這一套，還好只教了一個月，不然英國學生的創(chuàng)造力也被扼殺了。

誠然，我們要承認自身與英國教育的差距，畢竟英國培養(yǎng)出了眾多的諾貝爾獎得主。不過，應該注意到的是，這種差異更多體現(xiàn)在高等教育方面。在基礎的中學教育階段，我們并不差。

在國外待過很多年的諾獎得主楊振寧對教育有自己獨特的見解，曾感慨：中國的基礎教育打下的“底子”要比國外扎實。此外，在今年的兩會上，四川大學商學院院長徐玖平也發(fā)言：中國基礎教育底子扎實，內(nèi)容豐富科學，除了要減負，并不落后于西方“放羊式”教育。

另一個可以佐證我國中學基礎教育不差的材料是目前我國的出國留學趨勢。7月30日，《中國教育報》發(fā)布了新東方的《2015中國留學白皮書》，其結論之一是碩士和本科為中國留學生選擇最多的求學階段，中學階段的低齡留學較少。低齡留學較少，從某種程度上說明了家長對我們的基礎教育還是認可的。

我們的教師訓哭英國中學生，并不是我們教育的問題，其背后，應該是文化和價值觀念的沖突。