高一男生曠課去創(chuàng)業(yè)，學校不該寬容

創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為眼下的“流行曲”，嘉定中光高級中學高一學生于曉(化名)也偷偷加入創(chuàng)業(yè)大軍，和朋友一起開起微店，專做韓國日用化妝品。別看他年紀小，經(jīng)營卻有一套，每月竟能賺上萬元。為了創(chuàng)業(yè)賺錢，他屢屢曠課，其行為引起多名任課老師的“投訴”。經(jīng)過學校討論，沒有讓于曉退學，而是為其量身定制一張課程表，由該學生來選擇自己希望獲得的知識。（6月26日新聞晨報）

毋庸諱言，創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為眼下的“流行曲”，不少大學生甚至休學去創(chuàng)業(yè)，這無可厚非。但嘉定中光高級中學高一學生于曉也加入到創(chuàng)業(yè)大軍中去，和朋友一起開起微店，專做韓國日用化妝品，且收入不菲，對此也許該另當別論了。

我們真的挺佩服嘉定中光高級中學的，沒有揮動校紀校規(guī)的大棒讓于曉退學，反而為他量身定制了一張課程表，由他來選擇自己希望獲得的知識。雖說嘉定中光高級中學定制個性課程表的做法契合了高考改革精神，滿足了學生個性化需要，但學校如此寬容甚至縱容學生去創(chuàng)業(yè)，不是一種很負責任的做法。

首先，高中生不正常到校上課而去創(chuàng)業(yè)，肯定會影響到學習。高中教育將為今后的人生打下重要基礎，而這段時期學生的主要任務就是學習，如果因為創(chuàng)業(yè)而影響高中階段的學習則得不償失。嘉定中光高級中學為于曉定制的個性化課表，并不能讓他接受完整的高中教育，更不能讓他完全消除“不學習也能賺錢”的短視思想。

其次，高中生不正常到校上課而去創(chuàng)業(yè)，個性化教學有多大成效尚存疑問。嘉定中光高級中學為于曉定制的個性化課表，希望對其進行個性化的教育教學，也許初衷不錯。問題是已一頭鉆進“錢眼”里的于曉，他會領情嗎？會配合嗎？另外，高中教師教學任務繁重，能有精力為于曉開小灶嗎？于曉的個性化學習成效又怎么去檢驗？

再者，高中生不正常到校上課而去創(chuàng)業(yè)，會形成逆向示范效應。于曉開微店月入過萬，學校對其又很寬容，這些都對其他學生形成一種很不好的暗示——學習沒什么用處，不如早點創(chuàng)業(yè)賺錢去。故而，該校會不會涌現(xiàn)出李曉、王曉等急于創(chuàng)業(yè)的學生呢？這很難說。同時，經(jīng)過媒體的報道，于曉“一夜成名”，整得地球人都知道了，他的“事跡”是否會對其他中學的學生產(chǎn)生影響呢？這也很難說。

中學生無心學習，沖動的加入到創(chuàng)業(yè)大潮中去，而且學校還表現(xiàn)出極大的寬容，這不是一種好現(xiàn)象。這給基礎教育提出了一個新課題，怎樣消除學生及教育的短視行為，有賴于教育者、家長及社會的合力探討與攻關。