樂見激發學生自主性的招生計劃

高考落下帷幕后，學子們正在緊張地為填報志愿做準備。據媒體報道，廣東各大一本高校招生計劃基本上塵埃落定，今年招生規模大體與去年持平，不少學校在學制和學分上有所創新，各類創新班不斷涌現，而新增專業上則有濃濃的“網絡味”。

招生計劃既是考生填報志愿的參考，也是窺探高校辦學思路的窗口。從廣東各大一本高校招生計劃來看，不管是學制和學分創新，還是新專業開辟，新人才培養模式“亮劍”，都圍繞著這樣一個核心點展開——激發學生自主性，釋放學生活力。

長期以來，大學人才培養最為人詬病的地方在于，難以激發學生的創造力，學生的動手能力不足，直接結果是，大學生畢業后難以對接企業需求，需經痛苦“蛻變”才能去掉身上的書生習氣，有些人適應崗位就耗掉了大量時間，更別說給單位或企業帶來創造性了。

人都有懶惰心理，尤其在大學課程相對輕松、空閑時間大把的情況下，很多大學生過得優哉游哉，甚至開啟白天睡覺、晚上游戲模式，渾渾噩噩度過四年?？v覽廣東各大一本高校的招生計劃不難發現，開辟創新班和特色項目，將優秀生源集中培養，能讓大學生隨時感受到競爭壓力；配備的雙導師，也能對學生學習進行監督，不再是“放羊”模式；新推出的本博和本碩培養模式，也讓學生的學習節奏變得更為緊湊。

當然，最大的亮點還在于學制和學分的創新，它能充分調動學生的自主性。例如廣外在實施學分制管理后，學生可縮短或延長學習時間，最短3年，最長6年，在學期間，學生還可選擇出國學習或休學創業。如此靈活的學制，考驗的是學生對學業的規劃：計劃用多少年畢業，出國時間是畢業后還是大學中途，要不要休學創業等。相比過去不管學不學、學得好與壞都四年才畢業，如今靈活的學制給學生更多自主考量的空間，迫使學生從入學時就思考未來的方向，相信蒙頭大睡者也不再那么悠然。

其實，汕大的“五個一”——一張含金量高的文憑、一份雅思考試成績、一次出國出境交流學習的機會、一項專業展現的作品或者技能、一個好的工作或創辦一個企業，廣大的專業流轉制——經一學期學習、符合條件者可申請專業流動和轉換，廣中醫的“在讀期間可參加執業醫師考試”等規定，都對學生的自主性、自覺性和創造性提出了新的考驗。無疑，新規要求學生有更清晰的自我認識，增強自我約束，并釋放自身創造力。招生計劃顯現了高校的良苦用心，但愿執行也能明確到位。