關于“性”，對孩子不能總回避

福州金山小學百米之外，新開一家成人性用品商店，店外LED顯示屏播放的廣告語太露骨，不少路過的小學生好奇，便向家長“請教”，家長對此不知所措。不少家長擔心，這樣露骨的廣告語，不僅容易誤導好奇期的小孩，也讓家長很難堪。（11-19《海峽都市報》）

“高潮是什么？”才九歲的孩子，突然問起大人這樣的問題，擱在哪個家長身上，恐怕也不好回應。這不僅是孩子問得太“專業”，同時也在于孩子的問題太“超前”。況且，在我們民族的“基因”中，“性”一直以來是很私密的事。要家長大大方方同孩子談“性”的知識，又怎么可能！

這里，孩子的問題太“成人化”，應該說，與學校旁這家成人用品店的“露骨”廣告，有很大關系。但如果換一角度，情況又不僅僅如此。因為現代傳媒的發展，已讓孩子們在相關知識的接受上，渠道上大大拓寬，獲取的信息量也大大增加。電視里的接吻鏡頭，網絡上的火爆圖片，動漫里的曖昧語言……凡此種種，其中哪一個不是很打眼、露骨？哪一樣不足以對孩子幼小心靈構成誘惑與沖擊？

如此情形下，與其一味的挑剔環境，不如直面現實，在對孩子進行必要的性教育上下功夫。畢竟，“性”是每個人最終繞不過去的話題。何況，近幾年不斷曝出的孩子遭猥褻，小學生被性侵，已嚴重暴露出我們對學生進行的健康教育上存在短板。

正是在這個意義上，再審視此番“露骨”的廣告語，又未必全是壞事。它至少提醒人們，在對孩子進行性教育上，還有許多功課要做。而相較之下，做為學校，顯然又有其不可推卸的責任。試想，如果有孩子好奇之下，把同樣的問題拿來問任課老師、問班主任，老師們也要因為問題的棘手與麻煩，而敷衍搪塞，或拒絕回答嗎？真那樣，則有悖教師“傳道、授業、解惑”的天職。

早在2008年，教育部印發的《中小學健康指導綱要》中，要求小學1-2年級課程中的生長發育與青春期保健部分內容，將向學生講解“我從哪里來”的相關知識，小學5-6年級起，學生將學到有關青春期生長發育的知識。話是這樣講，可落實在實際中，各地在教材編排上，仍那么戰戰驚驚，如履薄冰，在教材的講授上，仍猶抱瑟琶半遮面。無疑，出臺一套完整的貼近學生實際的生命教材，再加上教師的因材施教，家長的用心啟蒙，及社會各界的大力支持，為“青春期護航”， 讓孩子們健康快樂成長，才不致成為一句空話。