大學生暑期實踐，亟待“扶一把”

近日，有網站對全國大學生開展2014暑期實踐專項調查。調查顯示，超3成學生的暑期實踐是付費找到的；61.5%的人參加的暑期實踐與所學專業無關；40.1%的大學生遭遇過坑爹的暑期實踐。（8月26日中新網）

暑期實踐，本是大學生走向社會的演練平臺，是提前適應社會、調整自我的重要時機。而現實中，暑期實踐有點淪為走形式、走過場。一到開學，或是在淘寶網購公司實習認證，或直接在父母親戚的公司開證明的現象比比皆是。淘寶上甚至有大學生暑期社會實踐報告熱賣。暑期實踐的政策善意沒有被釋放，可板子也不能全打在學生身上。

總的說來，目前大學生暑期實踐存在幾大問題：

首先，實習獲取的渠道狹窄。根據這份調查，超一半的大學生通過熟人介紹才獲得實習機會，僅有1.1%的學生是通過學校安排的。由于渠道狹窄，能獲得實習機會已屬難得，要求與所學專業對口，更有點“苛求”。如此一來，實習本來被寄予的“提前練兵”的性質便無影無蹤了。

其次，實習內容機械、簡單。不少大學生反映，興致勃勃去到企事業單位，發現自己每天要做的多是打雜。單位員工各忙各的，誰也沒有動力主動鍛煉大學生。因為培訓大學生的責任既無指定人選，也無指定內容。不少學生感慨實習無聊乏味，不少學生覺得浪費時間便早早結束。

最后，實習開銷高昂。實習了，不僅腦袋空空，而且錢袋也空空。房租、通訊、吃飯、交通、穿衣是大學生暑期實習的主要支出項目。尤其是對主動找機會到大城市實習的學生，房租就讓不少斗志昂揚的人望而卻步。如此困境，學校的教育基金或者社會公益組織能否扶一把？

暑期實踐讓大學生告別“紙上談兵”，其意義無需贅言。在就業形勢比較嚴峻的當下，改善大學生暑期實踐的困境，也是一種未雨綢繆。歐美教育體系對學生的社會實踐尤為重視，特別是美國與德國，其先進經驗值得我們借鑒。說到美國大學生實習，便會聯想到聲名遠播的白宮實習生項目，為期一年的實習不僅是工作能力的鍛煉，而且在開闊視野、開發人脈上也有裨益。在美國，大學生在實踐活動方面已經形成政府、學校、學生和各種社會機構互相協調和配合的系統體系。政府通過制定法案支持, 撥專款資助, 提供基金, 建立一定的組織或機構, 對大學生的社會服務活動提供保障。學校也積極為大學生創造假期校外實習的機會，如有的大學為大學生提供全球學者項目、企業實習項目等，幫助大學生了解經濟全球化下跨國公司業務和國內企業的職業要求。

而德國的雙師制項目，也是成功典范。在校學生除了接受嚴格的專業訓練，還要直接與企業接軌。在這種體系下，大學生除了接受嚴格的學校教育外，還要直接和企業接軌，接受生產實踐的指導, 通過實習制度，大學教育與企業需要成功地進行整合，對于畢業后勝任工作大有裨益。

改善學生暑期實踐現狀，必須視為一項系統工程，將政府、學校、企業等環節打通，不要讓學生孤軍奮戰，這也是紓解就業難的應有之義。