安徽省合肥市,一位考生疑因高考成績不理想,查得分數幾小時后,家人也沒勸住,最終從27樓墜落。救援人員立即趕到現場,也已經晚了,男孩18歲的青春從此隕落。(6月25日《安徽商報》) 高考失意而選擇自殺,出現在今天是難以想象的。人生是一場漫長的馬拉松,從來就不必以高考成績定成敗,而錄取分數線也從來都不是生死線。更何況如今的社會轉型期,高考獨木橋式的狹隘出口日漸通暢,傳統的“高考落榜腳下有路”口號,已經變成了多元選擇的現實。僅就升學來說,考不上中意的大學至少有三種選擇:一是出國留學;二是即便選擇不中意的院校,包括職業學院,也可能成為良好的起點;三是復讀。無論哪一個選擇,都足以讓時間治療一時高考失利之痛。 考試失利而自殺不是一個孤立的現象,在一些抓升學率的重點中學,也不時傳出經不住學習壓力選擇輕生的案例。這與我們的學校只關心課堂知識教學,忽視生命安全教育分不開。尊重生命、愛護生命,其實是更為重要的人生課題,這樣重要的內容,常常會被學校忽視和簡化,是否因為這不是考試內容呢?而不幸的事實無奈地證明,學校教育包括家庭教育中對生命安全教育、失敗教育、挫折教育的忽視或者簡化,后果非常嚴重。 另一方面,高考期間,諸多社會資源和社會力量向考生傾斜和照顧,這種傾斜和照顧物質性的居多,心理開導的較少,期望成功者多,正視失敗者少。甚至于全社會越重視,孩子們的心理也會越緊張。 親身參加過高考的學生或者家有考生的家長,對于高考期間的考生焦慮想必是感同身受的??荚嚂r是每一門都可能面臨著發揮失常的可能性,都可能產生較大的考試壓力,別說心智還不夠成熟的考生了,就是作為成年人的家長也未必不深感壓力巨大。因此我認為,至少我們的學校在高考結束后、成績發榜前,應對全體考生進行一次心理輔導。這種心理輔導的意義甚至于不只是針對關愛落榜考生的,作為正式走出中學校門的斷奶課程,即便對于考場正常發揮的學生也是必要的。 □ 采桑子(武漢 職員) |
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