糾結“停課令” 暴雨“澆”出應急短板

昨天早上，廣州市區暴雨黃色預警信號和雷雨大風黃色預警信號同時生效。不少一早起來“刷屏”的家長在失望與糾結中沒有等到停課的消息，猶豫要不要送小孩上學；昏暗的清晨里，有著更多“不敢曠課”的中小學生冒雨前行?！　?/p>

雷雨大風天要不要照常上學？昨日心中有此疑問的肯定不止一兩個家長，如今再去逛逛媽媽網等家長們常常出沒的網絡論壇，仍可想象出狂風暴雨之中的“眾生相”。有的家長干脆讓孩子“曠課”在家；有的家長則因為沒有看到停課信息，硬著頭皮送孩子上學；還有的是把孩子送到了學校，才接到停課通知。而在上學路上大人小孩都淋成落湯雞的更不在少數……總之，去還是不去，這是一個問題。大多數人猶豫著、糾結著，左右為難。

這種窘態之下，不少人質疑相關部門為何不發布停課通知。事實上，這體現出公眾對應急知識的生疏。按照規定，在暴雨紅色預警生效時才能實施大范圍的統一停課，而昨日廣州兩個預警信號都是黃色，嚴格來說并未達到停課級別。盡管某些地方風急雨大，但從廣州全市角度來看，審慎停課是必要的，按照程序辦事也是應該的。

但這并不意味著相關部門的應急處理就沒有值得改進之處。比方說，作為最受關注的兩個部門，氣象局與教育部門當天上午在其官方微博上并沒有明確關于停課與否的微博發布。不管停不停課，或讓學校自行處理，相關部門都該給學校、家長一個明確說法。家長們的猶豫與糾結，從側面反映出相關的信息發布顯然沒有滿足公眾的需求。

除了相關應急機制有待完善外，停課的真正執行者——學校應急能力的參差不齊也在大雨中暴露無遺。筆者身邊一些家長，大多是靠主動給學校打電話才得知要不要上課。有的即便接到了學校通知，也早已過了上學時間。政府部門的統一發布確實很重要，但要真正落實，學校的應急能力不能缺失，被動、滯后更不該出現。

說到應急，我們總愛舉出近鄰香港的例子。確實，香港的應急效率值得稱贊，但香港的應急制度并非一次兩次實踐就能成型的，也不是單憑政府一己之力就能做好的。政府當然要做好氣象預報、信息發布等工作，但學校也該具備快速應急能力，社會公眾也該懂得基本的應急知識。只有社會各層面都“實時聯動”起來，各司其職，應急才能平穩有序，公眾才能不再糾結。