“超級逃課神器”背后是畸形的校園生態

只要你通過手機在軟件平臺上發布需要“幫逃”的課程、時間和補償條件，不到一個小時，就會有低年級同學聯系你，愿意替你“聽課”。這就是奇葩APP“超級逃課助手”。（12月4日荊楚網）

據悉，這款“逃課神器”是由內江師院體育系大四學生開發的，日前走紅網絡，并引發熱議。軟件操作簡單，只需輸入自己所在大學和手機號，選擇專業與年級后，便可在軟件上發布信息并能看到他人的逃課信息。也就是說，只要你想逃課，只需在網上“簽個到就可以走了”。

高校學生逃課已是多年來一直存在的問題，面對頻頻逃課，校方絞盡腦汁試圖將學生留在課堂，突擊點名、按學號排座、指紋打卡器、藍牙手機定位點名、出勤率與考試成績掛鉤等等。由此可見為了留住學生，老師們的良苦用心，但盡管如此，學生逃課現象并未得到根治，而且愈演愈烈。所謂道高一尺魔高一丈，學生們為達到逃課的目的，如今開發了“超級逃課神器”。

無論是校方的防逃課措施還是如今走紅的“逃課神器”的出現，折射的是畸形的校園生態，反映了高等教育的悲哀。學生逃課現象屢屢出現，其基本原因在于一些課堂吸引力不夠，要么是教學內容陳舊，要么是教師照本宣科。有的高校在教學中甚至出現很多不該出現的現象：個別教師上課之前不備課不寫教案，講課用的課件多是從網上下載的，在課堂上東一句、西一句，經常講些與教學無關的內容，課堂上大部分時間被白白消耗掉，等到臨近下課時用幻燈片匆匆講完本章節的標題和知識點，這節課就算講完了。教師的如此責任心必然會抑制了青年學生的求知欲，在一定程度上導致了學生逃課的現象。

由此說來，大學生逃課不單單是學生自身的問題，校方也負有很大責任，是學校教育的嚴重功利化、空心化，滋生了這種現象。大學沒有給學生健康的教育，反而讓學生習得“潛規則”，如此教育怎么能不令人擔憂？

無論是誰的錯，學習終究是自己的事情，別人可以代你上課，但卻不可以代你學習。逃課的最終結果只能是混了自己、傷了教師、毀了學校、害了社會，混來的文憑終究不會被社會所認可。筆者奉勸大學生們：為了自己的將來，請慎用“超級逃課神器”！