出新招鍛煉是教育本質的回歸

繼教育部規定“每天鍛煉一小時”之后，福州各校為了讓學生達到鍛煉的效果，推出各種各樣的鍛煉活動。例如，在晉安區的一所小學，小學生就開始學跳起了拉丁舞；在馬尾區的三中江濱分校，則用動感十足的兔子舞取代了課間操。（9月24日東南快報）

學校推出兔子舞、拉丁舞等新潮的鍛煉方式，可謂找到了鍛煉身體既有趣又有效的好辦法。孩子們學拉丁舞，既讓多了個興趣愛好，又省了一筆去“習舞”的費用，還能保證每天鍛煉一小時左右，可謂一舉多得。思路一開天地寬，新招是符合學生需要的妙招，也是與時俱進主動創新的高招，還是實事求是的實招，為了這“一小時”，學校和老師是用心良苦。

教學活動的創新，是教育本質的回歸。多年以來，包括課間操在內，教學活動一直維持著老一套做法，教育教學的呆板和守舊讓很多學生難以適應，傳統的教學模式也限制了學生的創新思維與個性解放。特別是如今“90”后、“00”后的孩子，個性更強，見識更廣，這就對改良包括課間活動在內的鍛煉方式提出了更高的要求。只有符合孩子們興趣點，他們的參與度才會提升。孩子們活躍了，老師的教學活動也會開展得更加容易。

與以前學生們整齊劃一地做課間操相比，拉丁舞、兔子舞顯然更時尚，也很符合現代社會的要求，更加適應小孩子的個性，受到歡迎是理所當然的。只是在這件事上，我們還可以做得更好。比如，有家長認為，拉丁舞的有些姿勢舞動幅度太大，有些動作稍顯狂野，老師可教學時廣泛征集學生和家長的意見，做些實際調整。這些方面都可以在協調和改進，相信有謀變創新的做法在前，也會有善聽人言的人士在后。

推出受學生歡迎的全新鍛煉方式，表現出學校方面的主動求變，符合我們鼓勵教育創新的理念，理應得到鼓勵和支持。我們相信，課間鍛煉不僅能得到更多學生的積極響應，也能讓學校以及師生關系更加融洽。