別一味給“戀愛登記制”潑冷水

日前，武漢漢口學院繼續教育學院推行“戀愛登記制”，對該院戀愛的學生進行摸底，并由老師充當戀愛學生的“愛情保鏢”，調解情侶爭吵，開導分手戀人，防止失戀者做出極端的舉動。戀愛登記制鋪開后，掌聲和非議聲紛至沓來……（《現代快報》2013年3月26日）

對于“戀愛登記制”，一些網友認為此舉很無奈，被監控的戀愛太別扭，“登記制”是越位之舉，進行了幾乎一邊倒的批評和不贊成，其實，如果多站在高校負責任和當代大學生缺乏戀愛理性的角度來理解，也許就能夠多些寬容，多些支持，而不是一味的潑冷水。

如今，不少的高校從尊重大學生戀愛自由和人格自由的角度出發，對大學生的戀愛基本上采取了任其自由發展的態度，從對大學生教育負責的角度而言，這無疑是不負責任的做法，既不符合大學教育的特點，更不人性化，也是一種教育的懶政行為。

現在的大學生幾乎都是獨生子女，在應試教育體制下，不少的學生除了會學習以外，其他方面差強人意，對于情感的理解往往很自私，也很狹隘，由于在生活中總怕自己吃虧，因此信奉的人生哲學是“寧愿讓我負別人”，“不能讓別人負我”，這樣的處世觀念必然要影響到戀愛觀，讓戀愛觀多了偏頗的取向。

面對此情此景，作為高校的管理者，很敏銳地觀察到了，也通過多年的調查了解洞悉了這樣的特點，于是決定采取保姆式或者包辦式的方法來關心大學生的情感生活，無疑體現了對大學生的呵護，讓大學的教育工作者成了大學生衣食住行和情感生活的“第二父母”，這也是因地制宜和因材施教的有效跟進，很有針對性，也很有教育的積極意義。

如果能夠在“戀愛登記制”實施時，也充分研究大學生的心理特點，將尊重大學生的隱私放在第一位，在介入登記時，能夠做到“登”而不“記”，巧妙掌握登記的分寸感，讓大學生既能感受到來自學校無微不至的呵護，又能夠感受到學校的有禮有節，方法得當，大學生不但不會反感，反而會喜歡學校的“多此一舉”。

不久前，某大學舉辦大學生戀愛培訓班學習，原本只能容納80人的會議室，報名者卻有1000多人，這就說明大學生需要戀愛指導，因為很多大學生欠缺如何對待異性的“技術”和“技能”，因此很希望在大學能夠彌補，“戀愛登記制”正好契合了大學生的需求。

大學階段如果能夠有人在背后給予積極的指導和參謀，就會讓婚戀少走彎路，少費周折，少給以后埋下情感隱患，因此，大學的“戀愛登記制”也是大學呵護教育的延伸，更是有針對性的人性化呵護之策，體現了更寬闊的教育胸懷，別一味給“戀愛登記制”潑冷水，該給它來點掌聲。