居民文化需求催生文體輔導員

記者：我們看到邵武的社區文化非常豐富，這與它良好的社區文化基礎有關吧？當時是如何想到設立社區專職文體輔導員的？

梁方：邵武的城市化程度高，全市60%的人口居住在城市，獲得過省級文明城市和全國城市化先進市的稱號。邵武的市民文化素質比較高，文化需求也高，所以我們為市民建設了很多文化活動場館。但我們意識到，光有場館是不夠的，需要專人負責組織、服務等工作和大量的愛好者參與，才能把社區文化這潭水給攪活來。

2008年，我們在調研中發現，由于撤點并校，邵武農村教師相對富余，而且這些教師文化素質高、責任心強、愛崗敬業，為此，不如把富余的農村教師派到社區，專職做社區文體輔導員。當年，我們制定了詳細的社區專職文體輔導員選聘制度，經過嚴格的考試面試，產生了第一批5名文體輔導員。目前，全市已有13名文體輔導員。

記者：農村教師到社區里從事文體輔導，也算“半路出家”，如何讓他們盡快轉換角色？

梁方：我們對文體輔導員實行了一個月的崗前培訓：帶領輔導員們實地參觀各個社區，了解全市社區文化建設現狀和薄弱環節；舉辦了“社區文化建設在和諧社區建設中的作用”、“群眾文化活動的創意與策劃”等多場講座；邀請學校、文化館的藝術教師，對輔導員進行合唱、舞蹈、戲曲、腰鼓、書畫、健身等專業藝術輪訓……一個月的崗前強化訓練，為輔導員們轉換角色奠定了良好基礎。

文體輔導員上任后，我們專門指派市社區辦一名工作人員每周對接輔導員工作，了解他們的工作需求，及時幫助解決他們在工作中遇到的難題。我們開展年初務虛會、季度座談會、半年匯報會等，交流工作心得，互相學習做法和經驗，幫助他們熟練掌握業務。

記者：經過4年建設，社區專職文體輔導員的運轉機制已經比較成熟了，它給邵武帶來了什么樣的成效呢？

梁方：我先舉個例子，去年邵武引進了一家來自浙江嘉興的企業，它投資了5億元，派了兩個經理過來。這兩個人都50多歲了，來的時候愁眉苦臉的，為什么呢？他們家鄉的環境比較好，擔心不適應這里的生活。過了一段時間，我發現他們精神狀態很好。原來，他們喜歡打羽毛球，而在邵武城區里，很多社區都有羽毛球場地。他們現在把家里人也帶過來定居了。這從一個側面說明邵武人文環境的舒適。

其他可以看見的效果很多：全市到處開展文體活動，群眾參與熱情高漲；社區居民經常在一起活動，鄰里關系更和諧了，市民素質、道德水平提高很多……這些都有文體輔導員的功勞在里面。幾年來，文體輔導員們成了社區文化建設的主力，這一機制保證了社區文化工作的有序開展，推動了社區文化品位的提升，促進了社區文體活動內容的豐富，規范了文體人才隊伍建設。

記者：邵武在社區專職文體輔導員隊伍建設方面還有什么打算？

梁方：一是在面上鋪開，增加人員。擁有文體輔導員的城市社區增加到8個，同時我們爭取了40萬元資金用于街道社區文體活動。我們還要把這一制度從城市延伸到鄉鎮，在五個人口較多、經濟條件好的鄉鎮先行鋪開，各配一名文體輔導員。

二是把好選聘關。選好隊伍是關鍵，我們的要求是：熱心文體活動，熱心服務群眾，具有一定宣傳、組織、協調、管理能力。

三是把好考核關，從德、能、勤、績等方面，由宣傳部、教育局、文體局、社區辦、鄉鎮街道宣委、群眾代表等組成評議考核團對文體輔導員工作進行考核。每年評比先進輔導員，名額是輔導員總數的三分之一，由市委市政府在社區工作大會上進行表彰。另外，在輔導員的教師職稱評聘、績效考核等方面，給予加分。

四是把好管理關，明確職責，制定文體輔導員管理辦法，建立信息資料庫，實行優勝劣汰跟蹤管理。（王志賢 郭雯）（福建日報）